初二物理期中考試反思-文庫吧資料
2024-10-25 07:00本頁面
【正文】 ，課堂駕御能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對學(xué)生的正確評價(jià)不及時(shí)，課堂節(jié)奏的安排不夠合理，影響了課堂教學(xué)的效果。3．能力題。這些題出錯(cuò)有些冤枉。因此通過這次期中考試，我一定要端正自己的工作態(tài)度。對于教學(xué)有點(diǎn)敷衍了事的想法。因?yàn)榭偸潜扔薪?jīng)驗(yàn)的老師帶的班級(jí)考得差。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉，相比大喊我一定要改掉所有缺點(diǎn)的空口號(hào)，我想盡量更實(shí)際一些，請老師看我的表現(xiàn)吧，我會(huì)盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績。每次都覺得自己錯(cuò)的很冤，但就如小學(xué)老師常說的可憐之人必有可恨之處，錯(cuò)老師強(qiáng)調(diào)過的題，也真是可恨。第四，做題想當(dāng)然，看到題目想也不想，提筆就寫，回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。有些題目并非不會(huì)，就是馬虎。但發(fā)下卷子，錯(cuò)的幾乎都是這些題目，可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第二，做題速度太慢。忽地想起父親說的話來：你擅長的，再怎么提高，也就是2分的事，有那個(gè)時(shí)間，倒不如去琢磨自己的弱項(xiàng)，提高的空間還很大，和2分比起來，那個(gè)劃算？總聽人家說不聽老人言，吃虧在眼前，現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了。第一，復(fù)習(xí)沒有到位?？偠灾€是沒有從根本上重視物理。然而事實(shí)證明，這些基本知識(shí)我也沒有學(xué)好。課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。下階段準(zhǔn)備的做法：繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。一句話就是懶怕苦。在這次期中考試中，初二（15）班：共67人，﹪，﹪；初二（16）班：共59人，﹪，﹪；初二（17）班：共63人，, ﹪，﹪；初二（18）班：共63人，, ﹪，﹪。在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識(shí)的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。反思二：初二物理期中考試反思經(jīng)過二個(gè)多月的初二物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析，并通過一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第1125分析，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在判斷下列說法錯(cuò)誤或正確，學(xué)生失分，說明對一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問題；物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級(jí)學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用測量的物理量表示，而學(xué)生沒搞清測量量的意義，把計(jì)算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分。分析下來，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過程密不可分?？隙ǖ姆矫?。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí)，有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能，是一張較好的試卷。課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫
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