【正文】 許多文章出自名家之手，有的語言凝練含蓄，有的語言樸實感人等都體現(xiàn)了文章的語言美。如：北京的頤和園、雄姿萬千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無比強(qiáng)大功能，跨越時間和空間，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光，真切感受、直覺體驗自然美，引導(dǎo)學(xué)生審美情趣，激發(fā)愛國熱情。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國的山河美。學(xué)生利用和教師及時交流，把在校沒有解決的問題及時解決，通過農(nóng)遠(yuǎn)資源加強(qiáng)了學(xué)生、家長和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。利用校訊通，加強(qiáng)了教師與家長、學(xué)生的交流。三、充分利用空中課堂彌補(bǔ)課堂上的不足在課堂上有的學(xué)生或許沒有聽明白和不清楚，還有沒有解決的問題，我讓學(xué)生利用課下時間，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的空中課堂來來解決問題。可是，許多學(xué)生仍用似懂非懂的眼神望著我，期待著更進(jìn)一層的講解。如，有一次詞語教學(xué)，是讓學(xué)生積累一些四字詞語，如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達(dá)到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。用視頻資源，激發(fā)情感升華。朗朗上口的文字和幽雅動聽的音樂會使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰匙。用音頻資源，強(qiáng)化聽覺感受。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固，檢測生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。由于低年級學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，傅老師在教授《識字7》時，一開始就通過多媒體課件展示了精美的圖片，又播放了舒緩放松的音樂，充分調(diào)動起了孩子們的積極性，激發(fā)了孩子求知的欲望。以《識字1》為例，由于一年級的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻，讓孩子們在動畫的引導(dǎo)下，一下子進(jìn)入春天的景色里，著實激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力”。數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生實行信息化教育的教學(xué)模式。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點教師的好幫手。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對點點通平臺有了更深刻的認(rèn)識，了解了她強(qiáng)大的功能，體會到了她實用性和可使用性。第三篇：農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得這學(xué)期開學(xué)后，在學(xué)校組織下我參加了“農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。把自己所學(xué)到的新知識、新技能運(yùn)用到實際的工作中去，真正做到學(xué)以致用。這次培訓(xùn)，對我今后的工作，學(xué)習(xí)都會有很大幫助，我將不斷鉆研，不斷完善。一次省級培訓(xùn)，幾點淺拙的收獲，對于設(shè)備先進(jìn)，資源充足的大型學(xué)校同行而言，也許是九牛一毛，不值一提。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整，修改教學(xué)計劃，并隨時更新自己的電子教案。作為教師，首先學(xué)習(xí)好使用方法和技巧，才能真正發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與，師生互動，協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點突出，由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個嶄新而不褪色的話題。通過學(xué)習(xí)，我對點點通平臺有了更深刻的認(rèn)識。通過媒體的音效、畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美好感受中學(xué)習(xí)知識，很好調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)時，培養(yǎng)和發(fā)展的學(xué)生的興趣非常重要。通過學(xué)習(xí)，我感受到國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心，同時也對農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對設(shè)備的組成，結(jié)構(gòu)也有了大致了解，基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)點數(shù)字資源。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！第二篇：農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得我有幸參加省舉辦的“農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)班，感觸頗多。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實際情況，取舍整合，做到巧秒地用教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價值。改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效?？傊?，在實踐與摸索中，我深刻感覺到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣，同時學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力。語文課本中有許多文章出自名家之手，有的語言凝練含蓄，有的語言樸實感人等都體現(xiàn)了文章的語言美。如：北京的頤和園、雄姿萬千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無比強(qiáng)大功能，跨越時間和空間，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光，真切感受、直覺體驗自然美，引導(dǎo)學(xué)生審美情趣，激發(fā)愛國熱情。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多媒體再現(xiàn)景色的自然美，領(lǐng)略祖國的山河美。學(xué)生利用和教師及時交流