九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 06:01本頁(yè)面
【正文】 but …couldn’t…or….一路下來(lái)大部分學(xué)生都能夠完成得非常好。雖然只是一個(gè)小小的調(diào)整，但我很為自己高興。這時(shí)需要教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息，抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)計(jì)劃快速、靈活地作適當(dāng)修改與調(diào)整。即在教學(xué)過(guò)程中，常有不可預(yù)料情況發(fā)生，這時(shí)教師要進(jìn)行及時(shí)的反思：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我常常要羅列反思的項(xiàng)目：如需要給學(xué)生講解的關(guān)鍵概念到位了嗎？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確？學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備？教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度對(duì)學(xué)生是否適度？呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生能接受嗎？學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情況？哪些因素會(huì)影響課的效果？哪些學(xué)生需要特別關(guān)注？教學(xué)前的反思能給自己的課堂教學(xué)作好鋪墊。我就試著對(duì)這一教學(xué)設(shè)計(jì)重新策劃，重點(diǎn)就是如何用活教材？首先我調(diào)整了一、二部分內(nèi)容的順序，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接用圖片引出city、country這兩個(gè)詞，然后，根據(jù)第二部分進(jìn)行比較等級(jí)的操練，話題引入country,引出更多關(guān)于country的特點(diǎn)，如物產(chǎn)、季節(jié)、色彩等，然后講述farm里的東西，引入第一部分，使得一、二部分渾然一體，突出圍繞一個(gè)主題On the farm，而且學(xué)生興趣濃厚，自己主動(dòng)用書(shū)本上的新語(yǔ)句幫忙組織對(duì)話，這樣的效果與前一設(shè)計(jì)的效果又有了很大的不同。但通過(guò)反思，我覺(jué)得學(xué)生所有的活動(dòng)都是在根據(jù)教師的要求找答案，學(xué)生一直在被老師拖著走。通過(guò)表格形式從比較城市和鄉(xiāng)村到比較中國(guó)的農(nóng)場(chǎng)與美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，最后為比較級(jí)和最高級(jí)的操練活動(dòng)。例如，在教學(xué)九年級(jí)英語(yǔ) Ｕnit 4We’re trying to save the manatees!時(shí)，我曾經(jīng)參考教參，照搬了一個(gè)教案。我在英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)常從以下方面入手進(jìn)行反思：一是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)反思的實(shí)踐中，教師可以借助行動(dòng)研究的方法,把自己的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生的反饋信息結(jié)合在一起作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，探討與解決教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的可行性、合理性，促進(jìn)教學(xué)效果、教學(xué)效益的提高，同時(shí)也不斷提高教師的教科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化，鍛煉教師自我發(fā)展和自身素質(zhì)的提升。當(dāng)我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇時(shí)，我們就是在反思，變革。第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思初中英語(yǔ)教學(xué)反思課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。總之，我會(huì)精心備課，精心上課，認(rèn)真總結(jié)。堅(jiān)持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序，通過(guò)訓(xùn)練仿寫(xiě)、背誦課文、看圖說(shuō)話、記日記等不同形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作。近年來(lái)中考英語(yǔ)中的書(shū)面表達(dá)題對(duì)初中學(xué)生提出了越來(lái)越高的寫(xiě)作要求，因此，在復(fù)習(xí)中要加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度。充分發(fā)揮語(yǔ)篇教學(xué)的作用，改變那種只重視知識(shí)講解和訓(xùn)練，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。表達(dá)句子的能力較差。在實(shí)際教學(xué)中，忽視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀內(nèi)容，學(xué)生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀能力的要求。導(dǎo)致一些學(xué)生會(huì)寫(xiě)單詞，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運(yùn)用能力較差。有的因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不好，有的因?yàn)榭荚嚽皼](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)等等。第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思英語(yǔ)組蔡生學(xué)月考成績(jī)出來(lái)了，拿著成績(jī)單，看著學(xué)生們參次不齊的成績(jī)，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，也想了很多。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。這幾個(gè)月以來(lái)，我給同學(xué)們補(bǔ)充了許多練習(xí)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又拓寬了他們的知識(shí)視野。學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。第一個(gè)課時(shí)，我先把完成任務(wù)所需的語(yǔ)言寫(xiě)在黑板上，從而引出新 單詞，然后設(shè)置任務(wù)，要求同學(xué)們討論他們能做的和不該做的。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講
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