【正文】 （四）德育工作健全校本德育體系，增強德育教育成效。我校班主任待遇以人均每月1000元進行常規(guī)和教學績效考核，其中700元為每月班級常規(guī)考核，以“青年教師志愿崗”檢查、級部檢查、“飛行檢查”為考核依據(jù)，300元以平均兩月一次的期中和期末考試為考核依據(jù)。加強班主任隊伍建設，突出德育管理重心。目前，以師德、師能、讀書為重點形成了**青年書院三大課程，讓青年教師修煉好這三項內(nèi)功，站穩(wěn)講臺，在學校確立自已的一席之地。但能進入到**青年書院的主講教師只有一半左右，主要通過個人申請與教研組推薦相結合的方式進行選拔，選拔出的青年教師要求具備良好的師德修養(yǎng)及較高的學術追求。**青年書院是我校獨創(chuàng)的青年教師發(fā)展平臺。班主任隊伍中具有中級職稱的教師達80％，具有高級職稱的教師達40％左右，他們擁有豐富專業(yè)知識和高超的教育水平，在此基礎上，我們利用校本培訓，不斷提高教師的業(yè)務水平，確保我校所有班級質(zhì)態(tài)良好，學生素養(yǎng)不斷提升。目前我校專任教師學歷達標率為100％，其中本科學歷教師占95％以上。許多教師自發(fā)地利用休息時間為部分學生無償補課。我校一貫重視師德建設，學校專門成立了師德考核小組，通過教師會議、學校網(wǎng)站、校報等形式計劃組織學習，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會行為，提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。從梅中學子身上，你不僅能感受到學生本人的陽光、自信，還能領略學校實施素質(zhì)教育和精致管理的痕跡。我校一直堅持“低起點，小坡度”的原則，切實開展豐富多彩的教育活動，讓學生在活動中開闊視野，活躍身心，提升素質(zhì)，以“無痕的教育”培養(yǎng)有痕的“與眾不同”的梅中人，使每一個學生都能珍視自己，眷念梅中生活，形成揮之不去的“梅中情結”。教師應成為健全人格的塑造者、未來生活的引領者、優(yōu)良品格的踐行者。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發(fā)芽。學生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。已成定例的活動，不但組織健全，機制完善，而且長期堅持并不斷深化，有效激發(fā)了廣大師生的學習熱情，傳承了梅中精神，發(fā)展了個性特長，提升了師生的綜合素質(zhì)，推進了素質(zhì)教育的深入實施。教務處、教科室、學工處，每學期都組織各種豐富多彩的活動，每一個活動都是一個烙印，不僅震撼師生心靈，還能切實提高師生能力，張揚師生個性。一個活動就是一個烙印。為保證精致管理全方位實施，我們提出了“一個部門就是一匹馬達”的口號，要求各部門都能執(zhí)行得最好，落實得最好，都能起到標桿作用，示范作用，引領作用；不僅如此，各部門都能自主運轉，高效運轉，主動開展工作。學校管理靠各個部門來實施和落實，各部門的落實力和執(zhí)行力決定了各部門的的工作效果。爭先創(chuàng)優(yōu)，這種先鋒模范作用雖然是無言的，但力量是無窮的；它不僅是一種示范，而且是一種激勵，能夠產(chǎn)生極大的凝聚力、號召力和影響力。在深化精致管理的探索中，我們充分認識到黨員的重要作用，通過創(chuàng)建“黨員先鋒崗”等爭優(yōu)創(chuàng)先活動，提出了“一個黨員就是一面旗幟”的口號。定期召開學生座談會、教師座談會、家長座談會、社區(qū)各界代表座談會等，聽取各方意見和建議，接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學行為。每學年召開一次教代會，不僅集體討論決定重大問題，還通過教代會，報告每年學校工作情況，增加了工作的公開性和透明度。堅持把校務公開作為依法治校的核心內(nèi)容。堅持把組織建設作為依法治校的堅強保證。一、主要成績（一）依法辦學堅持把制度管理作為依法辦學的奠基工程。近幾年由于全校師生的努力，**中學在教育教學工作上取得了顯著的成績，教育質(zhì)量位居市直前列，每年為四星級以上高中輸送了大批優(yōu)秀學生。二〇一五年五月二十一日第三篇：中學素質(zhì)教育自評報告.質(zhì)量為本 全面發(fā)展 再創(chuàng)新高——**中學素質(zhì)教育自評報告揚州市**中學是一所創(chuàng)建于1988年的初級中學，現(xiàn)有37個教學班，1822名學生，135名專職教師。由于農(nóng)村師資條件的限制，沒有專門的心理教師，加之近年來社會對教育期望與壓力以及網(wǎng)絡媒體的一些負面宣傳，教師心理處于亞健康狀態(tài)普遍，所以對學生的心理健康重視不夠。今后我們在學生教育方面將進一步爭取家庭支持，社區(qū)配合，多管齊下，扭轉“5+2=0”（在學校5天的正面教育+在家庭、社會上2天的負面影響=正負抵消，效果為“0”）的不良局面。我們將進一步加強學校管理，提升教師隊伍素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，同時進一步落實好《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》精神，把培養(yǎng)學生藝體特長工作做得更有實效。為此我們將進一步加強學習宣傳，提高教師對素質(zhì)教育的認識，同時加強師資培養(yǎng)以及向縣教育局爭取專職教師的配備，不折不扣地執(zhí)行課程計劃。B29 社會評價：近年來，我們“著眼學生未來、立足學生”，以“輕負擔、重效益、提素質(zhì)”為指導，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學理念，以德育為先，育人為本，大力提升教師隊伍素質(zhì)，優(yōu)化教學常規(guī)管理，增強課堂效益，辦學效益逐步提升，學校特色得到初步彰顯，得到了上級教育主管部門和當?shù)攸h政、社會及家長的一致好評。近些年，在體育、音樂、美術、科技等方面獲縣、市級以上獎勵學校3項，學生個人80余人次。多樣化全面性育人特色——學生全面發(fā)展，學業(yè)與才藝并舉。從我校走出的學生后勁足，深受高一級學校的歡迎，從我校輸送的小學生有陳明國、黃傳龍、陳蛟、江瑜等多名走進清華、北大等名校，王超凡2011年高考獲得全縣理科第二名。B27藝術素質(zhì)得到充分展現(xiàn)：學生能認真上好藝術（音樂、美術）課程，掌握了一定的藝術知識，能感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術與自然生活中的美，喜愛進步的有教育意義的文學、藝術作品；衣著整潔得體，不佩戴首飾，熱愛大自然，樂于感受、欣賞美好事物；能積極參加各類健康的藝術活動，有自己的藝術愛好或擅長的藝術門類，.能表現(xiàn)自己的藝術愛好。B25 學生文化科學素質(zhì)得到提升：學生大多養(yǎng)成了良好學習習慣；初具基本的觀察、表達、動手能力，掌握課程規(guī)定的基本知識和技能，能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題；能積極參與綜合實踐活動，養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習慣。制定了《化馬小教學質(zhì)量考核獎懲方案》，定期（半期、期末）組織對教學質(zhì)量進行評估分析，教導處對各年級、學科教學質(zhì)量做定量、定性分析，撰寫出質(zhì)量分析報告，學科教師對班科教學質(zhì)量也要做出客觀具體分析，每期召開一次質(zhì)量分析獎懲會，研究制定提高教學質(zhì)量的措施辦法，并認真組織實施。每年組織教師撰寫教育教學文章，召開總結表彰會。各教研組間周開展一次教研活動，主要以集體備課、課堂教學觀摩、評課、論壇為主的校本研修活動。Ｂ22教研教改：學校教研制度健全，教研活動有保障。鼓勵學生積極參與各類課外藝術活動興趣小組，開展豐富多彩的課外藝術活動，在活動中陶冶情操，提高審美情趣。按課程標準上好藝術課，重視學生審美教育。學校參加縣級田徑運動會曾多次獲得單項獎及團體獎。按照《國家學生體質(zhì)健康標準》，每年開展一次學生體質(zhì)健康測試工作，并按要求及時上報相關數(shù)據(jù)，做好情況統(tǒng)計和建立了學生體質(zhì)健康檔案，并把學生體質(zhì)健康監(jiān)測成績作為學生綜合素質(zhì)評定的重要部分。Ｂ20 體育工作：按規(guī)定配備了兼職體育教師7人，認真貫徹“健康第一”原則，按《體育與健康課程標準》要求上好體育課，開展了每天30分鐘的大課間活動和眼保健操，保證了學生每天1小時體育鍛煉。充分利用信息技術共享各類優(yōu)質(zhì)教育資源。圖書館、閱覽室、實驗室、微機室等專用教室定時向學生開放，使用效率較高。Ｂ18 實驗教學及裝備應用：充分發(fā)揮了實驗教學重要作用，充分使用實驗室，培養(yǎng)學生通過觀察、實驗、制作等活動進行探究的能力。④教師能積極參與普通話提高培訓和等級考試，95%以上教師普通話獲得二級乙等證書，50%以上教師獲二級甲等證書，100%的教師能把普通話作為基本教育教學用語，全體教師能嚴格執(zhí)行學校的“六認真工作規(guī)范”，認真?zhèn)湔n、上課，認真布置、批改作業(yè)，學校教導處堅持對教師的“六認真”工作，每月一次普查，行政值周領導每周一次抽查。②根據(jù)國家義務教育課程標準，我校制定了符合學校實際的學期、學年教學工作計劃，教師制定有符合班級教學工作實際的教學工作計劃，并按計劃組織開展教學活動。開展以感恩勵志、孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。學校積極開展豐富多彩的德育主題活動，充分發(fā)揮班隊主題活動的主陣地教育作用，堅持開展國旗下的演講活動。政教處高度重視少先隊、班級充分發(fā)揮少先隊在學校德育工作的重要作用，加強對學生干部的培養(yǎng)和指導，讓學生干部在工作中成長、在實踐中發(fā)展；班級是學校的基本組織，加強班級建設，是學校德育工作的重中之重，班主任則是班級建設的核心，加強班主任隊伍建設是推進學校班級工作的重點工作，學校通過培訓、講座、研討等方式促進班主任的成長，促進學校班級建設的發(fā)展。學校致力于構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的全方面育人體系，積極主動和轄區(qū)政府、社區(qū)、派出所、綜治辦等部門匯報溝通，共同營造良好的校園周邊環(huán)境；積極加強家校聯(lián)系，學校成立了家長委員會，各年級成立了年級家長委員會，各班也建立了班級委員會，定期召開各級家委會成員坐在一起溝通、交流，同時，學校建立了全校家長交流群，各班也建立班級家長，利用現(xiàn)代化媒介，及時、有效地開展家校聯(lián)系。A4德育管理B13 德育機構隊伍：學校德育工作機構健全，由分管副校長牽頭總負責，政教處全面負責學校德育工作管理，政教辦下轄少先隊大隊部、保健室、心理咨詢室、紅領巾廣播站，相關德育管理人員職責明確，各相關工作崗位均有明確的崗位職責。同時，我們嚴格執(zhí)行省教育廳發(fā)出《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》精神，控制課外作業(yè)量，減輕學生過重課業(yè)負擔。我們進一步加強學籍管理，健全學籍檔案，規(guī)范休學、轉學、畢（結）業(yè)證明規(guī)范學籍檔案管理。嚴格執(zhí)行《化馬小學招生工作制度》，對起始年級實行均衡編班，沒有以實驗班、特長班等名目設立重點班、快慢班，沒有以學生獲獎、競賽、特長評級和考試成績等作為錄取及編班依據(jù)。沒有組織除期中、期末考試以外考試；學校明確規(guī)定不準公布學生考試成績和按考試成績，期末考試采取等級和評語評價辦法，學校嚴禁公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次。尊重每一位學生，沒有體罰或變相體罰學生的教學事故發(fā)生；教師沒有嚴重違紀違法行為，也沒有教師有償補課現(xiàn)象。Ｂ9 教師行為：加強教師職業(yè)道德建設，利用教師例會和暑假政治學習，加強對教師職業(yè)道德的教育，樹立師德模范，與教師簽訂師德目標責任書和師德承諾書，師德考核、年終考核、評優(yōu)晉級實行一票否決制。每一項所占的比例、計算的方法，都有嚴格的規(guī)定，每次教師的評優(yōu)晉級，都是由評優(yōu)小組根據(jù)上述指標進行表決。②改革對教師的評價制度，建立以師德水平、教育業(yè)績、教育研究成果等為主要指標的綜合評價體系。學習成績評價是根據(jù)各學科課程標準列出的學習目標和各階段學生應達到的目標進行評價，通過自評、互評、教師評價與綜合評定進行量化、評定等級（分為優(yōu)秀、良好、合格、在努力）。制定了《儀隴縣化馬小學校學生綜合素質(zhì)評價方案》，學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括過程性評價和學生成績評價兩個方面。B7 評價機制：①建立和完善了促進學生全面發(fā)展的評價體系。④衛(wèi)生管理符合要求，每年秋季學期對全校學生進行體質(zhì)健康監(jiān)測，按工作要求查驗新生接種證，并督促未按要求接種學生到社區(qū)醫(yī)療中心進行接種，認真做好晨檢工作，嚴格因病缺勤學生追蹤制度，認真做好學生常見病、傳染病的防控工作。學校高度重視衛(wèi)生保健工作，衛(wèi)生保健制度健全，制定了《化馬小學校衛(wèi)生工作管理制度》、《化馬小學校傳染病疫情應急處理預案》、《化馬小學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理預案》等規(guī)章制度和應急預案。B6 安全衛(wèi)生管理：①學校高度重視安全工作，制度健全，職責明確，定期開展安全隱患。少先隊開展的彎腰行動成效明顯，學校環(huán)境達到綠化、美化、凈化要求。B5 后勤與財務管理：①我校食堂證件齊全，管理規(guī)范，操作間干凈衛(wèi)生，飯菜營養(yǎng)搭配科學合理，后勤服務質(zhì)量和水平得到師生、家長認可，多次得到上級領導表揚。④不存在捐資助學與入學掛鉤情況。③按國家、省規(guī)定項目和標準收費，收費項目、標準及投訴電話等通過學校校務公開欄、家長等渠道進行了公示，主動接受學生、家長和社會監(jiān)督。B4 財務管理：①學校財物管理制度建全，嚴格執(zhí)行財務制度和財務紀律，制度上墻，經(jīng)費實行收支兩條線，帳目由核算中心管理，學校帳目清楚，收支情況定期在校務公開欄公布。④校務公開制度落實。定期召開家長委員會，涉及學生重要事項，交由家長委員會表決