【正文】 步產(chǎn)生、增強(qiáng)的毅力反過來又可以強(qiáng)有力地促進(jìn)習(xí)慣的培養(yǎng)。有的父母總是覺得自己的孩子沒有長性，做事不夠堅(jiān)持，也有的父母認(rèn)為毅力就是天生的東西，是沒有辦法培養(yǎng)的，因此只能“望孩子興嘆”。獎(jiǎng)勵(lì)未必是物質(zhì)的，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，或者給孩子做一個(gè)進(jìn)步記錄。好習(xí)慣之四———持之以恒的毅力，每天堅(jiān)持去做，并及時(shí)鼓勵(lì)他們。，使孩子養(yǎng)成凡事要么不做，要做就要做得認(rèn)真、做得出色、做得卓越的自我要求。成年人認(rèn)為孩子不能做的事，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。”而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會?！薄澳悴欢?。當(dāng)父母經(jīng)常聆聽他們的意見、采納他們的有價(jià)值的建議的時(shí)候，孩子就會心中油然而生對家庭的責(zé)任感。仔細(xì)聽聽他們的陳述，讓孩子獨(dú)立表達(dá)自己的見解?？墒?，要想讓孩子真正獨(dú)立，父母一定要沖破這一關(guān)，這是孩子獨(dú)立的關(guān)鍵所在”?；@球健將喬丹的母親曾經(jīng)深有體會地說，最棘手、最不放心的問題，是允許兒女不按我為他們確定的發(fā)展道路而獨(dú)立決定自己的夢想。為了孩子的獨(dú)立，有時(shí)候父母不要對孩子無微不至。您可以制定一些小的、容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子在成功的體驗(yàn)中感受到獨(dú)立的快樂。好習(xí)慣之二——獨(dú)立是前提 。，要客觀看待，甚至積極看待，相信孩子會越來越好。好習(xí)慣之一——積極選擇，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。圍棋中蘊(yùn)含著很多美的地方，有精巧之美構(gòu)思之美像這樣的沒，在下去的過程中不斷的體會到，對于小孩的思想也會潛移默化的受到感人，這樣個(gè)人的審美也會隨之增加。這樣反復(fù)不斷的學(xué)習(xí)解決，對于以后的成長都是有很大幫助的。第二：開發(fā)智力，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究式的學(xué)習(xí)方式。好的習(xí)慣能夠讓我們在今后的學(xué)習(xí)工作中處于領(lǐng)先的地位。第一：可以培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三篇：學(xué)習(xí)圍棋能夠終身受益上海國學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)圍棋能夠終身受益 學(xué)習(xí)圍棋給我們帶來的益處是有很多的，尤其是在日后的生活工作中都能夠幫助到我們，因此說下圍棋是有很多的好處，也將會讓我們終身受益。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧，從生活中去選取教材。在成人的經(jīng)驗(yàn)中，我們明白，一個(gè)人以后的生活幸福與否，成就大小，不是取決于他是不是聰明、幸運(yùn)，而是取決于他是否懂得選擇，并為之付出努力。我認(rèn)為，一個(gè)人，只要他的選擇是發(fā)自內(nèi)心的，并在選擇后勇敢地面對一切，他一定會有所成就。這是孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟的重要一步。當(dāng)然，不是每一個(gè)孩子都會有同樣的經(jīng)歷，但他們都有類似的沖動(dòng)。倫敦一家報(bào)紙率先報(bào)道了這件事。后來，我的一些鄰居把家里不用的舊地毯送去，鋪在地上，還裝了一些個(gè)煤油取暖器。小斯賓塞回來說：“太冷了，沒有一個(gè)人來借。圖書館沒有苛刻的規(guī)則，甚至不需要借書證，小斯賓塞對每個(gè)人都了如指掌，他只記下借書人的名字和書名。小斯賓塞每到這個(gè)時(shí)間總會坐在圖書館。一個(gè)嶄新的圖書館就這樣誕生了。第二天，一個(gè)鄰居給地下室安上電燈，還有幾個(gè)小斯賓塞的朋友的父親搬來了書架。第一天干完活回來，小斯賓塞抱怨道：這個(gè)地下室太臟了。他找來了他的好朋友，我和幾個(gè)鄰居也一起幫他收拾。最后，議員們讓步了。他對議員們說：“既然成人們沒有給我?guī)椭乙膊恍枰扇藖砉芾?。就這樣，小斯賓塞繼續(xù)打電話，連打了幾個(gè)星期的電話后，鎮(zhèn)長也許確定孩子的這種想法并非一時(shí)興起，議員們也都同意了，但提出了苛刻的條件：一切都得小斯賓塞自己干，沒有經(jīng)費(fèi)、材料；圖書館辦成后，必須由成人來管理?！贝撕?，小斯賓塞每天晚上會給鎮(zhèn)長打一次電話：“我的請求你們同意了嗎”。我想了想，看著他說：你真的決定了嗎？他肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。他們想，這也許是孩子一時(shí)的熱情，拖一拖，熱情也就沒有了，不必為此大費(fèi)腦筋。議員們禮貌地聽完他的話，都大吃一驚。小斯賓塞有些猶豫了，干，還是不干，孩子面臨著選擇。我告訴他，開圖書館必須有場地，還必須得到鎮(zhèn)議會的同意。一個(gè)偶然的機(jī)會，小斯賓塞發(fā)現(xiàn)還有很多的書堆在地下室的庫房里。重要的不在于去假如，而是滿意自己的選擇，并為之努力，然后充分享受選擇所帶來的快樂。小斯賓塞開始也一樣，常常為不知如何選擇和不明白選擇的含義而苦惱（這是成人也常有的表現(xiàn)），他總會說“假如我當(dāng)時(shí)這樣，假如我當(dāng)時(shí)那樣”。孩子們同樣也經(jīng)常面臨選擇，也常常會因?yàn)椴幻靼走x擇的道理而困惑，10個(gè)便士，是買這個(gè)小木偶呢，還是買那個(gè)糖果，是買這雙黑色的鞋呢，還是買另一雙；星期六，是玩以后再做功課呢，還是做了功課以后再玩，是看這一本書呢，還是看另一本等等。自己做選擇的習(xí)慣我認(rèn)為，所謂命運(yùn)就是由無數(shù)選擇和取舍而構(gòu)成的。破損了的，把它修好，有新認(rèn)識的，又加上去。我們要善于在平淡中發(fā)現(xiàn)樂趣，積累知識無疑是其中最有意義的活動(dòng)。在小斯賓塞年齡稍大一點(diǎn)以后，我常常對他說，知識和善行一樣，是點(diǎn)滴積累的，每個(gè)人的財(cái)富和人生幸福、友誼等也是靠點(diǎn)滴積累的，要有靜下心來做點(diǎn)滴小事的習(xí)慣，只要是發(fā)自內(nèi)心，就一定會有樂趣。時(shí)間一長，小斯賓塞積累知識的習(xí)慣便慢慢養(yǎng)成了。因?yàn)橛泄P記本的幫助，他總會講得讓別的小孩子羨慕不已。我就讓他們玩這個(gè)游戲。不信，你可以試試在和小朋友們玩的游戲中來使用。小斯賓塞問我：做這些有什么用？他當(dāng)然是指的現(xiàn)實(shí)的能夠帶來樂趣的用途。我開始選擇的是許多孩子都感興趣的昆蟲學(xué)。小斯賓塞想了想，覺得有道理。如果把知識的積累也能變得這樣有趣，那教育就太容易了。這實(shí)在是給教育提供了太好的啟發(fā)，一方面說明孩子有積累的興趣，另一方面他們看到自己積累的東西時(shí)很有成就感。我為他準(zhǔn)備了一個(gè)儲錢罐，告訴他如果把平時(shí)得到的零錢放進(jìn)去，日子久了，就會有一筆數(shù)目可觀的錢，可以去買自己享受的、比較貴重的東西了。我讓他把學(xué)到的東西都記上去，日積月累，就會有取之不盡的財(cái)富。每天積累一點(diǎn)點(diǎn)從很小的時(shí)候起，我便開始有意識地培養(yǎng)小斯賓塞養(yǎng)成積累知識的習(xí)慣，我認(rèn)為將來即使他完全脫離了學(xué)校和家庭教育，這種習(xí)慣都是有用的。不管開始多幼稚，這畢竟是一個(gè)有益的求知過程。其實(shí)，這種運(yùn)用在幾乎每個(gè)家庭和學(xué)校都可以辦到，需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)教育觀念的改變。除此之外，在品質(zhì)、習(xí)慣方面也收到了效果。每當(dāng)他拿到薪水時(shí)，自豪和興奮溢于言表。允許討論是認(rèn)識真理的前提。這樣他就必須閱讀。我交給他的工作是幫我收集報(bào)刊和學(xué)校的所有與教育有關(guān)的資料，新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章。有時(shí)不得已與一些年齡比自己小得多的孩子一起玩耍之后，心里也是空虛的，只要引導(dǎo)他去做更有樂趣的事，他一定很高興。許多時(shí)候，孩子們無目的地四處閑逛，是因?yàn)檎也坏接袠啡さ氖虑樽?。不過，我從來不要求他讀那些言之無物、低俗淺薄的書籍。所讀的內(nèi)容有報(bào)刊上的文章，也有書籍，特別是愛默生的一些隨筆，這對我們倆來說都是美和智慧的享受。他讀錯(cuò)的地方我會糾正，并要求他做個(gè)記號，避免下一次讀錯(cuò)。這是他最感榮幸的事情。為了培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，我提出了一個(gè)建議。再后來，我們經(jīng)常通信，只是在家里。一個(gè)月后，當(dāng)我口子已完全恢復(fù)時(shí)，小斯賓塞的書面寫作能力已大有長進(jìn)，而且不用去要求他，他也會習(xí)慣地把許多東西寫下來。每次寫的句子越來越多，越來越復(fù)雜。一開始，我們只寫簡單的意思，比如“衣服該洗了”，“今天吃什么？”等等。這時(shí)小斯賓塞只有6歲多，能寫的單詞和句子有限。我于是和小斯賓塞玩起了字條游戲。我想到了運(yùn)用。怕寫、煩寫，一說起寫就愁眉苦臉，能拖則拖。“寫”一度是小斯賓塞最不愿意做，也感到最困難的事。還有什么比這更讓父母和老師們高興的呢？我培養(yǎng)小斯賓塞學(xué)會運(yùn)用，是從下面幾件事開始的。我認(rèn)為知識如