高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃-文庫吧資料
2024-10-25 03:56本頁面
【正文】 安排5課時。命題分工如下：1．第五單元檢測題命題人：游俊松2．第一單元和第二單元命題人：羅曉暉3．第六單元4．第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫（四）課時進度1．全期21周。7．本期擬做大作文8次，練筆10次。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。4．調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。2．寫作練習(xí)分步驟進行達標訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習(xí)，促進學(xué)生對讀本的閱讀理解；讀本的“名著導(dǎo)讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施；在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，促進學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。2．讀本根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：（1）課本、讀本銜接。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。B．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。（2）教學(xué)內(nèi)容的組織：A．前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。有理由相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的努力下，我們林業(yè)學(xué)校高一三班語文一定能取得優(yōu)異的成績！二〇一二年二月二十九日第四篇：【熱門】高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1一本期的主要任務(wù)1．完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù)；2．加強基礎(chǔ)練習(xí)，落實單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績；3．加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)；二教育教學(xué)指導(dǎo)思想1．結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí)，再語文教學(xué)中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念；2．推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。四、教學(xué)進度安排必修三：《林黛玉進賈府》3課時《祝?！?課時《老人與?！?課時第二單元2個周《蜀道難》2課時《杜甫詩三首》3課時《琵琶行》并序3課時《李商隱詩兩首》2課時《寡人之于國也》2課時《勸學(xué)》2課時《過秦論》3課時《師說》2課時第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時《宇宙的邊疆》2課時《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時表達交流1個周新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習(xí)。讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理。精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。嚴格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元；寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，若有不妥之處，還希望各位同仁批評指正。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做；③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事。要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。二、教材分析本學(xué)期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。第二篇：高一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃高
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