高一生物期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-25 03:47本頁面
【正文】 密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。四、采取措施從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問題，需要認真研究與反思。個別學(xué)生審題不清，書寫較差；有多數(shù)學(xué)生因為錯別字丟分。學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差，不會對問題進行分析。339題失分嚴(yán)重，通過批閱39題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言組織能力特別差。三、學(xué)生考試情況分析本次參加考試共185人，最高成績96分，最低成績10分，；及格99人,%；優(yōu)秀22人，%。注重對學(xué)生探究能力的考查，例如第19小題“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗。試卷共設(shè)兩道大題，其中第一題為選擇題，共70分；第二題為簡答題，共30分；題量適中，卷面難度屬于中等。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。將習(xí)題引進課堂將習(xí)題引進生物課堂已經(jīng)勢在必行，由于課時所限，教師需要精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)，一節(jié)生物課必需兼有新授課、復(fù)習(xí)課、檢測課等的作用，在課前的復(fù)習(xí)、每個知識點的反饋、課后的練習(xí)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)精選習(xí)題給學(xué)生做，習(xí)題的形式應(yīng)與結(jié)業(yè)考試題型保持一致，既起到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的作用，同時培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣和答題的技巧。大力加強實驗教學(xué)由于種種原因，生物學(xué)科的實驗教學(xué)開展的一直不夠理想，課堂上始終有教室在黑板上講實驗，學(xué)生捧著書背實驗的現(xiàn)象。教師在教學(xué)時首先要力求使自己的語言嚴(yán)禁準(zhǔn)確，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)準(zhǔn)確的語言來表述的良好習(xí)慣，對于學(xué)生容易出現(xiàn)的表述不準(zhǔn)確的知識，教師要及時的提醒。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。第25題，實驗題，其考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對實驗課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動設(shè)計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，失分最多的是1120題，七年級的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：個別學(xué)生對知識的掌握不牢固學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際不會對問題進行分析。簡答和實驗題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）。第二篇：初一生物期末試
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