【正文】 生傳授最基本的知識與技能，不盲目地追求教學形式的多樣化。這一個對學期以來，在領(lǐng)導的無微不至的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下，加上自身的刻苦努力，我成長的很快，但革命尚未成功，同志還需努力。謝謝大家！第四篇：青年教師座談會發(fā)言稿青年教師座談會發(fā)言稿郝可馨眨眼間，我已在教師這個工作崗位上走過了一個多學期?！柏熑舞T師德，愛心揚師風。有一位優(yōu)秀的教師說過：“我的兩個肩膀，一肩擔著義務(wù)，一肩擔著責任；我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。作為一名老師，我們無須蠟炬成灰的偉大，我們只是為這些小天使編織翅膀的編織者，慢慢地讓他們憶起曾經(jīng)的天空，再次展翅高飛，翱翔云海，追尋他們天使的夢。要對他們的學習和成長負責任的想法是對的，但是這種“負責任”中缺少了一樣東西，那就是我們對學生的愛心。曾經(jīng)幼稚的認為，我這是為了他們好，是對他們負責任。一個班上總有那么幾個調(diào)皮搗蛋，不愛學習的學生。所以，我覺得我們對學生、對學校，甚至是對我們的教育事業(yè)，都要有一種高度的責任感、使命感。作為老師的我們，我們的責任不僅要幫助學生提高他們的學習成績，更要關(guān)注他們心靈的成長，幫助學生形成健康的世界觀、人生觀、價值觀。除此以外，我認為我們還要肩負起更重要的責任，對學生，對學校。不僅如此，在漫漫長路上，我們要肩負起我們應(yīng)肩負的責任，不斷地努力奮斗。曾經(jīng)的花樣年華，早已悄然而逝。還在回味著我的18歲，可我卻馬上30歲了。80后，這個詞語，曾經(jīng)一度成為社會、網(wǎng)絡(luò)上的一個熱門的詞語，80后這一代人，也一度成為人們最為關(guān)注的一代人。只要你付出努力，就會有想不到的收獲，所以，我們做的就是要好好地把握機會，使自己的教學能力、教學水平得到真正的提高！第三篇：青年教師座談會發(fā)言稿各位領(lǐng)導，老師：下午好！今天的座談會是30歲以下青年教師的座談會。同時，我們要善于觀察并發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，找出它們的優(yōu)缺點，因材施教，使他們的成績得到提高，做到真正的喜歡我們的課堂。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關(guān)心。因此，要多看一些教學視頻、名師課堂，逐步使自己的業(yè)水平上升一個新的層次。如果要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，學習各方面的知識，提高自身的素質(zhì)。因此我們平時要多多利用機會聽老教師的課，多學習他們的教學方法，多學習他們的經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來?，F(xiàn)在，我距離這個目標還很遠，需要繼續(xù)奮進！二、查找不足，向經(jīng)驗豐富的教師學習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平作為剛參加工作不久的我，缺乏教學經(jīng)驗，有時教學方法也不合理，老教師的教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，對于我們青年教師，他們不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。作為一名青年教師，在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標是很有必要的。然而值得慶幸的是，經(jīng)過這么長時間的教學，在同事及領(lǐng)導的幫助下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經(jīng)驗也得到了提升,工作能力得到了一定的提高。聽了鄧老師的談話，使我深得充實和鼓舞，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。鄧老師問了我的基本家庭情況和生活學習情況，并且做了記錄。” 我相信，咱們浪中的教師都是優(yōu)秀的教師。而心理承受力是在失敗的不斷搓揉中誕生、增強的，就像面粉要揉成具有韌性和柔性的面團，放上水后捏，捏一遍兩遍不行，再 捏，再揉，捏上百遍，揉上千遍，它就不散并且有韌勁了紀伯倫有一句名言：“生命的確實黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切的知識都是徒然的，除非有了夢想！”在此，我愿意向大家道出我深藏的夢想，那就是，做一名有活力，有個性的老師！做一名大膽創(chuàng)新，不斷進取的老師！永遠不“out”！在我的教書生涯中，我還有許多不足的地方，好有許多需要向在座的老師學習的，需要向全校的優(yōu)秀教師學習。成長需要忍耐，全世界的人都看得到運動健兒在奧運會上的榮耀，但是，又有多少人看到了他們背后所付出的、常人難以忍受的艱辛與寂寞呢？任何人的成長都 不可能一帆風順。人的成功是 一種自我價值的實現(xiàn)。真正的成功路遙遠而 艱辛，只有儲備充足，走的路才遠，勝算的把握才大。不，晚年的時候，回過頭來看自己那段奮斗的歲月，你會發(fā)現(xiàn)，那段吃苦的日子，才是人生最有滋味的日子。我總想呼喚：年輕的你，請從眼前的安逸、享受和懶惰中走出來吧，你享受了眼前，便不能享受將來；你怕吃苦，到頭來吃一輩子的苦。請你果斷地收起借口，你說：好的，我馬上去做??好，我會盡力而為??，“這個事情我來做”“行，事在人為”，只有想不到，沒有做不到。人，天生具有惰 性，沒有人聽課，對課堂的準備，對教學細節(jié)的處理總是相對馬虎，有勇氣請他人來聽課，有勇氣承擔公開課，實際上就是對自己惰性的宣戰(zhàn)，我曾對青年教師說五 年內(nèi)成長的“三個一百”，即上一百堂教研課，寫一百篇教學文章，輔導一百個特長學生，用一百次勇氣征服課堂，夠了！? 二十年前柏楊說中國人的丑陋之一，是喜歡滿世界找借口，推卸責任。教育只有一些微不足道平平淡淡不成體系的片段或細節(jié)，每天你微笑著對待孩子，怎么樣，每天你都記下點教育的軌跡，每天你都每天都摸一摸孩子的腦袋，每天你都和 孩子親密地接觸一下，每天你都準備好了去上課，每天你都想一想教得做