【正文】 春天，只有百花齊放才會(huì)春色滿園。這樣的事例舉不勝舉。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復(fù)就又回到班上，放不下自己的學(xué)生啊。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來(lái)沒有請(qǐng)過(guò)一天假。、勇于拼搏的奉獻(xiàn)精神高XX級(jí)的所有老師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標(biāo)而忘我工作。一方面，集體備課教研嚴(yán)格“三段式”的步驟，備課、上課、評(píng)課、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能少，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”。我簡(jiǎn)單總結(jié)為三個(gè)方面：、硬練手藝的教育素質(zhì)教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對(duì)我們的要求。高XX級(jí)高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)閰^(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因?yàn)橹貞c一中與XX中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因?yàn)閄X中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和所有老師的克難攻堅(jiān)與“精耕細(xì)作”。”是的，我欠家里太多，我放不下自己的學(xué)生啊，我是一個(gè)不稱職的丈夫、不稱職的父親。為了能及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，星期天我都堅(jiān)守在辦公室，為學(xué)生解難答疑?！?015年寒假，學(xué)生需要輔導(dǎo)，我沒能及時(shí)回家，直到父親彌留之際母親才讓我趕回老家。只有前兩次化療正好是2014年暑假，我才留在父親身邊，照顧父親。高三這一年的確是我人生的一個(gè)坎。有的同學(xué)從家里拿雞蛋來(lái)煮，有的家長(zhǎng)如王鈺山的家長(zhǎng)還買了很多雞蛋讓班上的其他同學(xué)煮，我非常感動(dòng)。我把這個(gè)情況告訴了陳永明校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)想辦法給該生每月三百元的資助，我也通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式經(jīng)常給予幫助。我班的同學(xué)張永是個(gè)五保戶，家庭情況非常特殊，生活非常困難。，解決學(xué)生后顧之憂我班大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，個(gè)別學(xué)生家庭十分困難。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，給予個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理。我一方面精心備好每一節(jié)課，在集體備課中，嚴(yán)格按照“三段式”的教研步驟進(jìn)行：備課、上課、評(píng)課、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能少，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)?！苯虒W(xué)工作是一項(xiàng)示范性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，教師要“提高手藝”，才能成為學(xué)生喜歡的老師。這樣，該生的學(xué)習(xí)才逐漸走上正軌，在今年的高考中取了理想的成績(jī)。我首先向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)該生買了智能手機(jī)，我推測(cè)學(xué)生晚上在家偷偷玩手機(jī)。我還定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，贏得家長(zhǎng)的配合與支持，形成了一股教育合力，收到了良好的效果。對(duì)學(xué)生的管理首先要定班規(guī)班紀(jì)，在規(guī)范學(xué)生行為時(shí)，我做到每天第一個(gè)到教室，學(xué)生上自習(xí)全程陪同，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)?；仡櫲陙?lái)，特別是高三這一年，我把自己的工作總結(jié)為四個(gè)方面：，規(guī)范學(xué)生的行為成才先成人，教育是心靈的耕耘，教育首先要解決學(xué)生的思想問(wèn)題。我們有幸成為管理者，希望大家認(rèn)清形勢(shì)，不辱使命，勇挑重?fù)?dān)，與時(shí)俱進(jìn)，辦好一所學(xué)校，管好一方教育，培養(yǎng)更多更好的人才，為構(gòu)建和諧營(yíng)山貢獻(xiàn)我們的力量!第三篇：高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿楊勇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同志們，高中教育直接關(guān)系學(xué)生的前途命運(yùn)，倍受社會(huì)關(guān)注?？h、校要上下聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持制度創(chuàng)新，共同探索，盡快完善學(xué)校高考考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成利益共同體，提高管理效能，增強(qiáng)辦學(xué)活力，做到全員、全程、全方位抓高考。要改變嚴(yán)管就是違背教育規(guī)律，就不是科學(xué)管理的片面認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)備考要增效，高考成績(jī)要提高，必須有一套科學(xué)有效地管理機(jī)制作保障。抓機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力。所需資料必須精，并且要經(jīng)過(guò)教師篩選、加工和編輯后才能發(fā)給學(xué)生，從而提高復(fù)習(xí)備考針對(duì)性、實(shí)效性，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。各學(xué)校要細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，重視知識(shí)體系，把責(zé)任具體到人，強(qiáng)化督查，解決好文科與理科偏科的問(wèn)題，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。要把注意力和重點(diǎn)放在二本線左右徘徊，成績(jī)中等學(xué)生的提高上，全力打好“盯人戰(zhàn)術(shù)”，分層推進(jìn)，力爭(zhēng)大部分學(xué)生跟得上，不掉隊(duì)，學(xué)得好。當(dāng)前，要認(rèn)真分析學(xué)生基礎(chǔ)、師資水平、質(zhì)量底子和學(xué)校環(huán)境等因素，努力實(shí)現(xiàn)高中教育教學(xué)研究的“五個(gè)轉(zhuǎn)移”，即在研究對(duì)象上，要向起始年級(jí)、有希望提升的學(xué)生方面轉(zhuǎn)移；在研究方法上，要向校本教研轉(zhuǎn)移；在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，要向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移；在學(xué)科建設(shè)中，要向薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移；在研究策略上，要向高考未來(lái)發(fā)展及應(yīng)對(duì)措施上轉(zhuǎn)移，全面提高教研成果轉(zhuǎn)化率和技術(shù)支持效能。抓教研，進(jìn)一步優(yōu)化備考策略。特別要指導(dǎo)學(xué)生多讀一些古詩(shī)文名篇、經(jīng)典名著，加厚人文底蘊(yùn)，陶冶性情，開闊胸襟，啟發(fā)思維。學(xué)生只有做到了“博”，才能觸類旁通，舉一反三，自然就會(huì)提高高考成績(jī)。這不僅曲解了課堂教學(xué)的真正目的，而且局限了學(xué)生的全面發(fā)展。近幾年高考試題，對(duì)考生的知識(shí)面，特別是對(duì)綜合素質(zhì)考查和科技前沿知識(shí)的了解程度要求比較高。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步、有提高，學(xué)有所獲。革新教法就是要落實(shí)學(xué)生課堂主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不憤不啟，不悱不發(fā)。二要靠革新教法。各高完中要盡快確立“沒有備課組的強(qiáng)大，就沒有全體教師的強(qiáng)大，也就沒有高效益的課堂教學(xué)”的備課新思維，大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。要上好每節(jié)課，備好課是前提和基礎(chǔ)。解決課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題，一要靠備課。沒有高效益的課堂教學(xué)，就沒有一流的學(xué)校、一流的教育。、抓課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)效益。復(fù)習(xí)備考的盲目性大，復(fù)習(xí)資料只是簡(jiǎn)單的累加重復(fù)，高考信息與改革動(dòng)態(tài)捕捉不及時(shí)、不到位。各高完中對(duì)教育教學(xué)研究的重視程度不夠，一些學(xué)校的管理人員在高考方面不主動(dòng)研究，甘當(dāng)外行。高三復(fù)習(xí)課教學(xué)具體目標(biāo)不甚明確，缺乏對(duì)知識(shí)的歸納整理、聯(lián)系貫通。甚至相當(dāng)一些學(xué)校的教師，只管教，不管學(xué)生學(xué)的問(wèn)題十分突出。由于受管理模式、教學(xué)觀念、師資水