【正文】 強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。訓(xùn)練朗讀。）總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。）（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？ 啟發(fā)：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。”葦稈為什么搖晃？（翠鳥蹬開葦稈去叼魚）水波為什么蕩漾？（魚兒被翠鳥叼出水面）提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作，這說明（翠鳥的迅速敏捷）。可見翠鳥行動迅速敏捷。從捉魚過程中體會到（1）翠鳥的動作熟練連貫，不猶豫不落空。第2 句：銳利的眼睛抓住“悄悄”“露”“盡管??還是??”體會。播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓學(xué)生具體感知。”說明翠鳥停得急而輕。重點理解“貼”和“疾”。附：板書設(shè)計：紅色的小爪子外形顏色鮮艷頭上（頭巾）背上（外衣）腹部（襯衫）小巧玲瓏眼（透亮靈活）嘴（又尖又長）第二課時一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段、齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動特點）學(xué)習(xí)第二自然段自讀，理解每句話寫了翠鳥活動的特點。結(jié)合板書，小結(jié)本段 指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。背上：淺綠色的外衣 腹部：赤褐色的襯衫聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。用一個詞概括（“鮮艷”）。突出外形特點：“紅色的小爪子”。、交流討論，教師適時點撥。（六）指名按自然段讀課文，熟悉生字、詞。在我國東部和南部許多地方都能看到。（五）介紹翠鳥。清脆——“脆”指聲音響亮、清爽。鮮艷——又鮮明又美麗。銳利即尖銳、鋒利。3．出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。聯(lián)系課文內(nèi)容，“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛”。本著根據(jù)詞義選取字義的方法，“疾”字在“疾飛”一詞中應(yīng)選取“快，迅速”的字義?！凹病痹谡n文中組成的新詞是“疾飛”。2．在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。（3）區(qū)別形近、同音字，作鞏固練習(xí)?！昂帧薄ⅰ耙r”都是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“”，最后的兩筆是撇、點。“?！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的“”的第二筆為一大點。]（2）指導(dǎo)學(xué)生識記字形：“翠”上下結(jié)構(gòu)，上面的“羽”字應(yīng)去掉鉤，下面的“卒”一豎不能超過“從”。①讀準(zhǔn)字音。（4）用音序查字法，查字典自學(xué)生字、詞，填表，舉例：檢查自學(xué)。即一讀：讀課文；二畫：畫出文中生字、詞；三查：查字典認(rèn)識生字、新詞；四找：從字典中找出重點生字的字義。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用音序查字法查字典的方法步驟。……（三）初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況。 。……（二）揭示課題過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都喜歡它。3：（黃鸝）：它的歌聲清脆悅耳。2：（鴻雁）：它每到春天就會來到我們身邊。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。（二）過程和方法1．感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、又尖又長、清脆、一眨眼、泡泡、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。今天，我們和翠鳥交上了朋友，它給小朋友留下了一份珍貴的禮物。這樣的描寫來源于作者按順序抓住特點的細(xì)致地觀察，在寫作中是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。小結(jié)：在描寫中，作者抓住翠鳥一動一靜兩方面的特點，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷捕魚本領(lǐng)高。1．這么美麗、機靈的翠鳥誰不想捉一只飼養(yǎng)呢！可是作者為什么打消了捉一只飼養(yǎng)的念頭，反而希望它在葦稈上多停一會兒？因為作者十分喜愛這只美麗可愛的翠鳥，因此，想多看它幾眼。通過這樣的句式練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到翠鳥搏魚本領(lǐng)高超，不只是因為身體某一部分的特點，而由于它外形各部分特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。②因為翠鳥有一雙“透亮靈活”的眼睛，所以它目光“銳利”。練習(xí)用“因為……所以”的句式說說外形與本領(lǐng)的關(guān)系。這“搖晃”和“蕩漾”持續(xù)的時間都不可能長，而就在極短的時間里，翠鳥叼著小魚飛得無影無蹤，可見翠鳥動作迅速敏捷，準(zhǔn)確，不落空。這時，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進一步體會翠鳥動作的迅捷。（2）出示填空練習(xí)：翠鳥（蹬開）葦稈，像箭一樣（飛過去），（叼起）小魚，（貼著）水而往遠處（飛走）了。（4）通過剛