【正文】 話語和錄音。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱6首歌曲。能完成1個手工制作。三、教學目標能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。二、教材分析為了更加貼合這一學期的39。七、具體時光安排如下內(nèi) 容 時光 備注第七章 力 4課時第八章 運動和力 4課時第九章 壓強 6課時第十章 浮力 5課時第十一章 功和機械能 6課時第十二章 簡單機械 5課時復習考試 5課時老師個人教學計劃8一、學生情景分析六年級學生共有15名。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。六、教改具體措施鼓勵科學探究的教學在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的構(gòu)成。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自我的教學安排。五、改善教學，提高教學質(zhì)量的主要措施學生是學習的主人，僅有處于進取狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。D、經(jīng)過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本事。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本事。過程和方法:A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的`應用。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫忙學生抓住中心。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。三、教材分析教科書采用了貼合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。二、指導思想本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗本事，初步的分析、概括本事和應用物理知識解決簡單問題的本事。5．在教學中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進度。，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要加強組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識的課。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。聽了課以后最好當場評課。教師之間要相互學習和探索。要啟發(fā)不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向?qū)W生灌輸知識，而是要培養(yǎng)各方面的本事。提倡團體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎樣進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的本事。對新上崗教師則要加強實驗本事及解題本事的培訓。異常要加強課堂教學改革方面的理論學習?；顒右?jīng)常化，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。也是培養(yǎng)師資的一個重要環(huán)節(jié)。教學離不開研究，研究更離不開教學，僅有把教學與研究緊密地結(jié)合在一齊，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。也就是要努力成為學者型的教師。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會。在去年百節(jié)好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態(tài)，提高復習效率，爭取在X年的高考中取得好成績。X年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，并且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學科。學生的學習也越來越受到家長的重視。為了檢驗實踐活動的開展情景，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。我們必須對課堂教學模式進行改革。把科學探究作為課程標準的資料之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學模式新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學資料。以下是一些具體的設想：二、切實推進物理課程改革進一步更新教育觀念新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱恕１M量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的狀態(tài)。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。教師沒講的自己解錯的題要糾錯。(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。切忌面面俱到式講評。三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。(8)處理好講評與考試的關系。(7)歸納學生知識的遺漏點。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應用，資源共享。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海。但要兼顧各種因素把握一個度。(6)專題復習的適當拔高。(4)注重解題后的反思。專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。(2)專題的劃分要合理。備用練習《中考紅皮書》。注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。(3)過基本技能關。(2)過基本方法關。老師個人教學計劃4一、第一輪復習第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的構(gòu)成。B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。五、具體措施：鼓勵科學探究的教學A、鼓勵學生進取大膽地參與科學探究。E、有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯誤觀點。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。情感態(tài)度與價值觀：A、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括本事。C、經(jīng)過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。有初步的觀察本事。E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。四、教學目標：知識與技能A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料，了解物體的尺度，新材料的應用等資料，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。三、教改措施：在新課程的39。二、指導思想：本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。五、教學進度(附后)老師個人教學計劃3一、基本情景分析：根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。結(jié)合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。接著學平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。三角形、平行四邊形和梯形，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180176。教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應以復習、整理為主。量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)X。整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關內(nèi)容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎。教學難點：四則混合運算順序的學習。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力?；旌线\算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化。二、教材簡析。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格