【正文】 宮殿，已有近700年的歷史。第五篇：高二文化生活第三課第一框世界文化的多樣性教案 世界文化的多樣性[新課導(dǎo)入2]： 探究活動：師：不同的建筑藝術(shù)、不同的體育運動項目以及語言文字和服飾等，承載著不同的文化內(nèi)涵。對教材把握不到位，問題設(shè)置以及舉例子時不能貼近學生。沒有能扮演好“引導(dǎo)者”這個角色，課堂氣氛不夠活躍，師生關(guān)系不夠和諧，忍不住想多講。“探究分享”中的活動“自畫像”“猜猜看”“談感受”之前先宣布好活動規(guī)則，組長職責，并引導(dǎo)學生客觀評價他人，禁止用傷害同學的話語，并規(guī)定好時間，控制好課堂節(jié)奏?！疤骄颗c分享”的活動中，由于七年級學生的個性心理特征，比較活潑好動，課堂有些無序，需引導(dǎo)掌握課堂節(jié)奏和秩序。成功之處：本課時通過情景體驗，問題研討，小組互動，師生互動等多種活動方式，能從本校學生實際情況，當?shù)刭Y源，教師的自我開放等角度，深度發(fā)掘教材資源，幫助學生更好的理解認識自己的重要性，引導(dǎo)學生從多方面認識自己，掌握認識自己的方法 在教學過程中，我重視方法指導(dǎo)，在指導(dǎo)學生的學習方法和培養(yǎng)學生能力方面采用了自主探究法、合作探究法、總結(jié)反思法等方法。六、教學反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)故事，引起學生關(guān)注自己、思考自己，尤其是以小組為單位，讓每個學生都有機會向同學展示自己的優(yōu)點和不足，這樣增進同學們之間的了解，同樣加深了自己認識，同時讓他們交流、討論，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。五、板書設(shè)計認識自己人貴自知認識自己很重要 理、社會）促進自我發(fā)展 促進與他人交往評價主板書采用階梯式結(jié)構(gòu)多把尺子量自己 多方面認識自己（生理、心自我評價 他人 板書設(shè)計意圖：（1）是為了能形象地表現(xiàn)教學內(nèi)容的層次，層層遞進，讓學生對所探究的問題有一個清晰的認識和把握，體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)系。四、拓展延伸:教材第31頁內(nèi)容，課后邀請同學，朋友，老師和家人，請他們談?wù)剬δ愕目捶?，并將他們的看法以及你的自我認識填寫在下圖相應(yīng)位置。教師課堂總結(jié)：同學們，認識自己是一個過程，隨著年齡的增長，生活閱歷的增加，我們在人生歷程中不斷探索自己發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，相信每一個人都能成為更好的自己。從而重視對本土資源尤其是鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用，發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢和獨特價值。設(shè)計意圖：通過近期當?shù)氐男侣勅宋镆曨l的播放，激發(fā)學生對優(yōu)秀同齡人的贊賞，學習。教師簡要介紹柯麗婷的經(jīng)歷并歸納小結(jié)：我們的校友柯麗婷姐姐是尤溪人的驕傲，更是中國人的驕傲。教師歸納我們要重視他人態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜的分析，既不能盲從，也不能忽視，那么正確對待他人評價，又有哪些具體的方法呢？師指導(dǎo)學生閱讀教材第31頁，方法與技能歸納出三個方法： 設(shè)計意圖：結(jié)合教材和本班學生的真實感受，體驗和分享他人評價對身邊的同學造成的影響，學會正確對待他人的評價。通過回顧學校的評選活動，合理利用了本校資源，進一步認識他人評價更有利于全面客觀的認識自己。（板書自我評價 他人評價）師：他人評價有什么作用？學生交流討論后回答教師歸納要點，他人評價有助于我們形成更為客觀完整，清晰的認識。教師：每個學年，學校都會組織同學們評選校園之星，在這樣的評選中，很多同學得到了鼓勵和肯定，這種認識自己的途徑是什么呢？學生回答通過他人評價來認識自己。學生進行小組合作活動。，組內(nèi)每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。(板書：多方面認識自己 生理 心理 社會)設(shè)計意圖：通過課前布置完成此項活動，可以給學生充分時間，讓學生更深入對自己進行探索，能從更多方面認識自己，這樣課堂更靈活，顯得不倉促，從而為下面的學習，自我認識的途徑打下基礎(chǔ)。學生回答要點我們可以從心理，生理社會等方面來認識自己。（二）多把尺子量自己 活動一：我是這樣的師:認識自己，既然如此重要，那么我們可以通過哪些方面認識自己呢？課前老師叫同學們寫28頁探究分享中，你對自己的認識有多少的句子，誰來說說？ 學生回答。（板書：促進自我發(fā)展 促進與他人交往）設(shè)計意圖：通過分享體育新聞和角色表演激發(fā)學生的課堂積極性，形成互動，鼓勵學生參與到課堂當中?？梢源龠M與他人的交往。師:對了，小剛不能全面地認識自己，這樣不利于他自身發(fā)展，脫離團隊影響他的人際關(guān)系?；顒尤嚎幢硌?談感悟（小剛與隊友）師：前陣子國足以0:1敗給了戰(zhàn)火紛飛的敘利亞，引發(fā)了國民的唏噓，但是年輕的一代在對足球還是滿懷熱忱。（板書：自我認識很重要）設(shè)計意圖：通過老師困惑的分享，拉近了師生的距離，營造了師生互動的課堂氛圍。師：感謝同學們對老師的肯定，我將繼續(xù)努力改進我的課堂。（板書：人貴有自知）設(shè)計意圖：根據(jù)教材的設(shè)計，結(jié)合本校實際開展的活動和學生生活學習的情況，通過自主探究，引導(dǎo)學生思考三個啟發(fā)性問題，幫助學生形成對自己初步認識，在活動中能生生互動，營造積極向上的課堂氛圍。教師：可見別人對你的評價和你對自己的評價是不盡相同的，有時候我們認識自己不夠全面，客觀，從而阻礙了我們的發(fā)展。師：老師前幾天拍了你們的幾個生活場景，運動場上，教室里，宿舍里，同學們以這三處為鏡頭思考教材25頁的三個問題： ？能用幾個詞語進行描述嗎？請寫在書上。（板書課題：認識自己）設(shè)計意圖：通過課前布置學生進行自我介紹的描寫，讓學生對自己做個初步認識，課堂中展示自我介紹，鍛煉了學生的口才和膽量，激發(fā)學生對認識自我問題的關(guān)注，同時提出問題，引導(dǎo)思考，讓學生順利進入新課的學習。師：剛才這位同學做的自我介紹是否全面呢？同學們已來到這個新集體一個多月，對他是否有些了解，有什么要補充的呢？ 生：有的補充了他的優(yōu)點，有的補充了他的缺點。學生準備:課前寫自我介紹，完成書中第28頁的探究與分享的內(nèi)容角色表演課前演練?！窘虒W準備】教師準備：《社會心理學》中關(guān)于“自我概念”，“中學生自我意識發(fā)展特點”等方面的內(nèi)容。老師要為學生開展這些活動提供情景，讓學生在活動中積極參與，老師的點撥主要在對突發(fā)情況的應(yīng)變上、對學生的誤區(qū)和盲點上?！窘虒W方法】本課內(nèi)容的教學，主要采取學生活動探究法、情景教學法。）【教學重點難點】教學重點：依據(jù)課程標準的要求及本節(jié)課在本課乃至在全書的地位，重點是掌握正確認識自己。:知道正確認識自己的重要性，掌握正確認識自己的途徑，學會正確對待他人評價?！窘虒W目標】:依據(jù)思想品德課的思想性，實踐性，人文性和發(fā)揮其特殊的德育功能，增強學生認識自我，完善自我的意識，學會用理性的態(tài)度面對他人評價。其中一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿的學生個性敏感，缺乏自信，自我認識不夠清晰。對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待，以至于形成行為上的偏頗，使得他們在生活學習中出現(xiàn)諸多問題。本框題是思想品德課程標準中“成長中的我”“我與他人和集體”相應(yīng)部分的內(nèi)容“認識自我”“交往和溝通”的主導(dǎo)和連接點，在整冊中起了承上啟下的作用。從全課內(nèi)容看，本框是學習第二框題的基礎(chǔ)，承接了前兩課的學習。第四篇：第三課第一框《認識自己》人教版七年級上冊《道德與法治》第一單元第三課 第一框《認識自己》【教材分析】本課是2016年教育部審定的人教版七年級《道德與法治》上冊第一單元《成長的節(jié)拍》第三課《發(fā)現(xiàn)自己》第一框的內(nèi)容。以后要注意調(diào)整使用這種方法。把抽象的青春條理化便于學生理解。充分發(fā)揮學生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學習任務(wù)。五、布置作業(yè)結(jié)合生活的事例，談?wù)勛詮妼η啻簬硎裁从绊懀?【板書設(shè)計】 第一節(jié) 青春飛揚一、成長的渴望二、飛翔的力量青春的探索需要自信。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔歷史重任，肩負起祖國的希望。（多媒體顯示）今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。讓我們的青春放光彩取得成功。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自信、自強使自己的青春無悔。教師講述：通過李玉川故事讓看到自強不息的李玉川。思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學習到什么？提示：從李玉川小時候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學府——中央美術(shù)學院又考取了中央美術(shù)學院的公費研究生。2008年，中央美術(shù)學院給了她一份寶貴的錄取通知書。在求學的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學籍。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的夢想。所以，即使再苦再累，我都必須堅持下去。（多媒體顯示）輪椅姑娘—李玉川11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。教師講述：自信讓我們充滿激情?；顒尤耗氵x擇誰你會向他們誰學習？說說理由?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。（多媒體顯示）有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息?；顒佣赫归_想象假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔? 提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。青春的探索不會停止。教師講述：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。你怎么看？說出來與同學討論?；顒右唬汉献鲗W習（多媒體顯示）思考：有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。想一想：你對青春有什么渴望？提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫愛情、激蕩情感教師講述：我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔。二、新課講授大家描述青春的詞語。3．情感態(tài)度與價值觀：通過生活實例, 學生體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義。課堂練習：溫家寶總理在第三篇：第三課第一框《青春飛揚》第三課第一框題《青春飛揚》【教學目標】1．知識與技能：青春含義的理解；青春的意義。只有保持世界文化的多樣性，才能促進世界文化的繁榮，世界才能因此而更加豐富多彩。因此，文化應(yīng)當具有多樣性。世界各國文化應(yīng)趨向統(tǒng)一，而不應(yīng)保留多樣性。特別提示：尊重文化多樣性就是承認和保護一切文化嗎？世界文化具有多樣性，但不等于說所有文化的存在都是合理的、積極的?！懊烂琅c共，天下大同”說明尊重文化多樣性是繁榮世界文化的必然要求。思考：如何理解：費孝通“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”？“各美