【正文】 在網(wǎng)吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學(xué)生占小學(xué)生的25．8％。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查顯示，截止到2001年6月，國內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過2000萬，其中，85%以上是青少年群體，占據(jù)絕對主導(dǎo)地位的是高學(xué)歷未婚男性青少年。1青少年當(dāng)今上網(wǎng)現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。對新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響。參考文獻(xiàn)：黃榮懷《直面網(wǎng)絡(luò)教育》 《中國教育報》2001年11月25日郝克明《跨世紀(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考》《中國教育報》1999年6月5日張力《素質(zhì)教育理論和政策的重大創(chuàng)新》1999年7月李愛琴程景章《網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懠皩Σ摺缝读_英《網(wǎng)絡(luò)對青少年的消極影響及對策》《構(gòu)建學(xué)校德育體系》2001年4月出版第300302頁李春光《網(wǎng)絡(luò)信息污染與技術(shù)恐懼的行為調(diào)控》 《現(xiàn)代情報》2005年第2期 王格芳《網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響及對策》賴榮昌《信息網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響及對策》第三篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展影響及其對策網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展影響及其對策耿堯天 2013115588 當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)日新月異，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。江澤民同志2001年7月針對信息網(wǎng)絡(luò)化問題提出的“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位”的基本方針，為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的健康發(fā)展指明了方向。因此,我們必須注意網(wǎng)上育人與網(wǎng)下教育的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)青少年整體素質(zhì)的提高。第七、豐富青少年的網(wǎng)外文體活動。第六、政府有關(guān)部門要引導(dǎo)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè),軟件開發(fā)與市場管理,滿足青年對互聯(lián)網(wǎng)的需要的同時積極做好防范措施,內(nèi)容分級過濾勢在必行,建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律,法規(guī)。第五、學(xué)校和公共圖書館提供只用于青少年上網(wǎng)的場所,進(jìn)行內(nèi)容分級、以年齡為基礎(chǔ)的內(nèi)容分級,這樣既保證了成年人接近的權(quán)利,也在某種程度上保證了青少年與不適合他們的內(nèi)容相隔絕。第四、家長要多和孩子溝通,引導(dǎo)幫助孩子利用互聯(lián)網(wǎng)媒體,使它變成一個學(xué)習(xí)的工具和了解世界的窗口。因此,實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范至關(guān)重要。第一、愛好,提供他們所需要的信息,設(shè)置青少年喜愛的欄目,用聲、光、色、畫等多種現(xiàn)代化手段,以高雅的文化、優(yōu)秀的寓教寓樂的內(nèi)容引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離色情暴力等不健康信息,不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間,而且還對他們實(shí)踐所學(xué)的知識提供機(jī)會。毋庸質(zhì)疑，這是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協(xié)作。三是各級師范類學(xué)校要把對學(xué)生信息素養(yǎng)的培育作為一項重要任務(wù)來抓。一是加大對學(xué)校信息化建設(shè)的投入。為此，一要樹立加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)培育的意識，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，豐富自己的網(wǎng)絡(luò)技能；二要多從網(wǎng)上搜索有助于青少年健康成長的網(wǎng)站和信息資料，并定期推薦給他們；三要對網(wǎng)絡(luò)思想滲透保持高度警惕，提高防范意識，找到對策，提前給青少年“免疫”；四要培養(yǎng)自己敏捷的觀察力和縝密的思維力。怎樣建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的青少年工作者隊伍，引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)的“搖籃”中健康成長，成為網(wǎng)絡(luò)時代我們必須認(rèn)真回答和解決的重大課題。對任何人而言，要完全掌握網(wǎng)絡(luò)的信息資源都是十分困難的，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，必須熟練掌握綜合性網(wǎng)絡(luò)通用搜索引擎的使用方法。為了青少年能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)社會中健康成長，我們必須切實(shí)把青少年網(wǎng)上信息資源建設(shè)放在突出位置，投入大成本搞教育信息資源開發(fā)，綜合多媒體、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)，建設(shè)中國教育信息資源的“航母”。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的眾多原因，目前青少年上網(wǎng)尋求信息資源陷入了兩大困境：一是“生活在信息的海洋中，卻要忍受著知識的饑渴”，在網(wǎng)上找不到很多為自己所用的東西；二是“不能夠從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中，準(zhǔn)確、及時、有效地找到與自身信息需求相關(guān)的、適合的信息”，可謂是老虎吃天，不知從哪里下手。加強(qiáng)對青少年信息素養(yǎng)的培育，應(yīng)注重培養(yǎng)五種能力：一是快捷、高效地獲取信息的能力；二是科學(xué)認(rèn)識、評價信息的能力；三是吸收、積累和運(yùn)用信息的能力；四是駕馭信息和創(chuàng)新的能力；五是遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的能力。由于在青少年信息素養(yǎng)培育方面可借鑒的經(jīng)驗較少和傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的禁錮，青少年信息素養(yǎng)教育的進(jìn)展緩慢。為此，要保證大中小學(xué)校計算機(jī)的配置數(shù)量；解決好校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)問題；正確處理好硬件、軟件和潛件的關(guān)系，立足于功能與效益的發(fā)揮，在“用”字上下功夫；認(rèn)真實(shí)施“校校通”工程。青少年在逐步走向成熟的過程中，攝取知識、學(xué)習(xí)做人的大部分時間都是在校園中度過的。為此，要充分發(fā)揮政府、社會和企業(yè) “三駕馬車”的作用，全面規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)由單點(diǎn)應(yīng)用向“相互共享、共同應(yīng)用、互聯(lián)互動”多點(diǎn)應(yīng)用的根本轉(zhuǎn)變。三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長積極作用的基本思路網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時代潮流，因此，我們必須緊跟世界進(jìn)步潮流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的積極作用。網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的許多問題，使傳統(tǒng)的法律制度顯得無能為力。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性對傳統(tǒng)的道德規(guī)范提出了挑戰(zhàn)。但由于網(wǎng)絡(luò)本身所具有的虛擬性、全球性、瞬時性、異地性等特點(diǎn)，對網(wǎng)絡(luò)社會問題還沒有有效的手段加以控制。還有的教師對學(xué)習(xí)差和調(diào)皮的學(xué)生有偏見，容易讓這些孩子脫離正常的生活環(huán)境而沉溺于網(wǎng)絡(luò)中?，F(xiàn)行教育無論在內(nèi)容、手段、方式上與滾滾而來的網(wǎng)絡(luò)浪潮相比都存在滯后性或不足。許多家長對網(wǎng)絡(luò)一無所知，卻錯誤地認(rèn)為上網(wǎng)是學(xué)知識，比看電視、玩好多了，而不加任何限制。、學(xué)校教育引導(dǎo)不力家庭和學(xué)校教育是青少年健康成長的關(guān)鍵因素。⑩有的青少年在現(xiàn)實(shí)中老師不重視，家長不關(guān)心，學(xué)習(xí)也不好，但在網(wǎng)絡(luò)世界中卻表現(xiàn)得相當(dāng)高明，甚至成為黑客，以獲得成就感。有些人正是由于在現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)工作壓力大，為了發(fā)泄心中的郁悶與苦惱，成了病毒的制造、傳播者。社會交往的需要是比較高級的需求。黃色、暴力信息之所以泛濫，不能不說與此有關(guān)。青少年網(wǎng)絡(luò)安全觀念和自我保護(hù)意識不強(qiáng)，對網(wǎng)上魚龍混雜的復(fù)雜狀況及危險性認(rèn)識不足，容易上當(dāng)受騙。青少年追求時髦，在青少年中流傳著“沒進(jìn)過聊天室就是老土。青少年個體意識逐步形成，竭力想擺脫家長、教師的管教，自己管理自己，但由于認(rèn)識水平的限制，他們看問題常常帶有明顯的表面性和片面性，在缺乏有效引導(dǎo)的情況下，容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是前所未有最大的信息庫,豐富的互聯(lián)網(wǎng)信息開闊了青少年的眼界,但伴隨著信息爆炸,信息污染,各種冗余信息影響了有用信息的清晰度和效用性,互聯(lián)網(wǎng)上黃毒是誘發(fā)青少年犯罪的重要因素。這些特點(diǎn)既可成為優(yōu)點(diǎn),又可成為缺點(diǎn)。二、網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長產(chǎn)生雙重影響的復(fù)雜成因網(wǎng)絡(luò)之所以對青少年具有強(qiáng)大的吸引力，并對青少年的健康成長產(chǎn)生正反兩方面影響，有著極其復(fù)雜的成因。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查,網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)性信息中,有47%與色情有關(guān),60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的,但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進(jìn)一步尋找類似信息,從而深陷其中。更由于不能有效地實(shí)現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)之間的角色轉(zhuǎn)換,從而極易形成心理錯位以及行動失調(diào)等問題,將對日常學(xué)習(xí),生活產(chǎn)生很大的影響,、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。青少年大多是獨(dú)生子女,在家中比較孤獨(dú),從心理上是最渴望能與同齡伙伴交流。互聯(lián)網(wǎng)豐富卻龐雜,良莠并存,許多以黃色、暴力、政治反動等為內(nèi)容的灰色信息,完全暴露在青少年學(xué)生面前,由于青少年的判斷力和自制力相對較差,因此有的學(xué)生上了黃色網(wǎng)站之后,對一些不堪入目的圖片想入非非,甚至產(chǎn)生真實(shí)體驗的迫切愿望；有的學(xué)生看了暴力內(nèi)容之后,就產(chǎn)生在校內(nèi)校外試一試的想法并付諸實(shí)施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動網(wǎng)站之后,就對整個社會產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，正是強(qiáng)調(diào)了教學(xué)雙方的互動性，使學(xué)生由被動的灌輸對象變成了主導(dǎo)力量。教育事業(yè)的數(shù)字化革命恰恰符合我國的教育改革原則。一種教學(xué)雙方(甚至多方)彼此互動，高度開放的全面教育模式誕生了。第四、網(wǎng)絡(luò)教育的互動、開放、活潑符合素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生的個性化有了更廣闊的發(fā)展空間。它融合了多種傳播媒體的物質(zhì)，使得教育手段豐富多彩，現(xiàn)代化意識甚濃，其內(nèi)容更是不分國界，精彩紛呈，是一個自由、開放、共享、個性化的廣褒平臺。第三、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，對培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識有十分重要的意義。這種交流，無疑是一種全新的方式，它讓師生之間的距離縮短，重現(xiàn)“親其師，信其道”的和諧，更能閃耀出智慧的火花。這讓因聞道在先，有一定專長而為人師的教育工作者感到危機(jī)四伏。第二、使教學(xué)相長有了新的詮釋。這對增強(qiáng)他們的自信心、以及對現(xiàn)代科技的熱情都大有裨益。教師不必再攤上“唇焦口燥呼不得”的尷尬局面?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了廣闊的空間，我們可以想象，未來的網(wǎng)校，能把世界上所有著名圖書館的圖書搬到每一個學(xué)生的面前，供他們自由檢索和選擇。德育工作者的素質(zhì)，雖然被人們以近乎完美的目光期待著，但這是不切實(shí)際的。網(wǎng)絡(luò)對青少年的積極影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一、使思想品德教育內(nèi)容得到了新的擴(kuò)展。因此，本文試從網(wǎng)絡(luò)對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生