【正文】 0比喻：突出、化虛為實 0比擬：形象生動 0對偶：整齊含蓄 0對比：鮮明突出 0用典：言簡意豐耐人尋味 0雙關(guān)：含蓄委婉、趣味 0夸張：浪漫、突出醒目 0借代：簡練含蓄互文：言簡意賅1反問設(shè)問：承啟深化、強調(diào)1反復：強調(diào)突出結(jié)構(gòu)技巧 詩歌常見的技巧：首尾照應過渡開門見山鋪墊層層深入伏筆先總后分照應等先景后情卒章顯志主要有：?(1)襯托，分正襯和反襯。表現(xiàn)手法分寫作手法、表達手法、修辭手法三大類。第二種模式 分析技巧型?提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？?提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。切忌空洞，要答具體。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題步驟?①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它包括景、情、境三個方面。第一種模式 分析意境型第一種模式 分析意境型?提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ ?解答分析：這是一種最常見的題型。評價詩歌作品的思想內(nèi)容或觀點態(tài)度：評價是對詩歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點態(tài)度進行簡評。鑒賞詩歌作品的各類表達技巧①修辭：如，比喻、比擬、對偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對比、反語、反復等。第四篇：詩歌鑒賞詩歌鑒賞高考詩歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容：鑒賞古詩作品里的形象詩中的主人公形象、詩人自己的形象、詩中所描寫的景與物。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。）《新晴野望》⑴分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下，“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽的照耀下，“碧峰”秀出，更加富有層次。不少詩也宣揚了知足常樂、安于現(xiàn)狀的思想。（山水田園詩多抒發(fā)對歸隱田園的寧靜生活的向往。②從“疑是”、“急”、“卻關(guān)”可以看出，小童聰明機靈、待人熱情。用“對”或其他詞語難以達到這種表達效果。［答案］不能換成“對”或其他詞。一個“敵”字，用字險而穩(wěn)，除了客觀環(huán)境清寥凄寒之外，更兼有主觀心靈的寂寞凄愴。［答案］“空”字一方面寫出獨自一人的孤單，也寫出心中的空落，表達了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語來看，這首詞的感情基調(diào)應是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語來看，所表達的應是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應是一種思而不得。[答案]“片云”、“孤月”意境悲涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”、“秋風”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。但詩人又是一個心憂天下、自強不息的人，況且現(xiàn)在病體逐漸康復，更是壯心不已。詩人客居成都多年，現(xiàn)在又自夔州出峽，流寓江陵一帶，難免有漂泊孤獨的傷感。2.《江漢》[解題指導]此題考查的是鑒賞詩歌的意境。不是為惜春傷懷。在理解了形象之后，是否惜春傷懷，就十分清楚了。表達農(nóng)民“要得一犁水足望年豐”。但接下來卻勸人勿惜花、莫惆悵，不同于常筆。上闋以景語起筆，山色昏暗，烏云密布，寒雨將至。解答這類題目，首先對整首詩歌有一個大致的了解；其次是對畫面本身有一個準確而全面的把握；再次是選用準確而簡潔的語言作答。詩人用欲抑先揚的手法譏諷朝廷的昏庸和對賢臣的不重用。寄寓詩人懷才不遇的感慨。詩人用樂景寫哀情，利用對比，真切地表現(xiàn)出自己的哀愁2.①這首詩的“可憐”是“可惜”的意思；《賣炭翁》中的“可憐”是“值得憐憫”的意思；《孔雀東南飛》中是“可愛”的意思。第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。農(nóng)月無人閑，傾家事南畝。郭門臨渡頭，村樹連溪口。③詩歌反映了詩人什么樣的思想？你是如何評價這種思想的，說說你的理由。注：卻關(guān)：打開門閂。（一）溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。（1）這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。［注］①端居：閑居。端 居① 李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。何處是歸程？長亭更短亭。螟色入高樓，有人樓上愁。題型三：詩歌的語言閱讀下面這首詞，然后回答問題。（1）這是杜甫晚年客居江漢時所寫的一首詩。落日心猶壯，秋風病欲蘇。江 漢 杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。人間辛苦是三農(nóng)①。莫為惜花惆悵對東風。南柯子 王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。（2）詩人對賈生（賈誼）的評價是什么？體現(xiàn)了詩人什么感情？（3）這首詩用了先揚后抑的寫作手法，試作分析?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）詩歌在景物描寫和感情抒發(fā)上各據(jù)特色，試從表達技巧上作簡要分析?！九５缎≡嚒?題型一：表達技巧閱讀下面一首詩，回答問題：春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。典型的是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。抒發(fā)了詩人因傷春而滿腹愁怨的感情。５、數(shù)量詞：可以準確地表情達意?！币粋€“忽”字把漫不經(jīng)心而忽然想起了丈夫不禁傷感的情緒變化表現(xiàn)得淋漓盡致。４、副詞：往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點。如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”一個“見”字把詩人無意看山而見山，悠閑自得的形象表現(xiàn)了出來。２、動詞：一個動詞往往能夠使整首詩活起來，而且動詞往往有多重含義。如馬致遠的《天凈沙１、名詞：名詞往往是特定意象的特稱。煉字、詩眼是主要的考查方式?；卮鸱绞?，一般總說語言特色，然后結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，從手法（修辭、煉字）、內(nèi)容、思想感情入手分析。比如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風又綠江南岸”的“綠”都是這種“新奇”的語言。（2）新奇所謂“新奇”就是用特殊的詞法、句法，取得一般用法所難以達到的效果。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。所謂“簡練”就是用最少的字表達出最豐富的內(nèi)涵，分析詩歌的語言，除了理解語言字面的意義，還要體會其言外之意、弦外之音，進而把握詩歌表情達意的語言特色。（一定要回答出具體的情感）（三）詩歌語言賞析語言特色：包括格調(diào)、色彩、境界、情味等。（抓住主要景物，用自己的語言描繪，力求語言優(yōu)美）②概括景物的特點。蟋蟀：又名“促織”，跟促人紡織、準備冬衣以至懷念征人等聯(lián)系在一起。鷓鴣鳥：容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。鴻雁：鴻雁是侯鳥，春秋遷徙，常常觸動人的故鄉(xiāng)之思，所以常用大雁寄托人的濃濃的鄉(xiāng)愁。寒蟬：由于它棲于高枝，餐風食露，所以常用來喻指人的高潔人品。又由于蓮出淤泥而不染，故又被視為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士的象征。菊花：清麗淡雅，芳香襲人，欺霜傲雪，在詩詞中常常是恬然自處、傲然不屈高尚品格的象征。梅花：初用于贈別，后為一種堅忍不拔、高風亮節(jié)的人格象征，是身陷逆境卻勇往直前為理想而拼搏的勇者，是清高隱逸不隨波逐流的孤高智者的象征。芭蕉：常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。芳草：喻離恨，也與美人一起喻美好事物，比如理想等等。長亭：陸地送別之所，寫到長亭，一般就與送別相關(guān)。（二）詩歌形象或是意境賞析類型：人物形象和意象①人物形象：即詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公。從而達到了情景交融的抒情效果。詩的一、二句中，霜天、殘月是冷色，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照。⑦對照 又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑤虛和實 虛實結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明?！痹娭袑懙搅嘶洹⒃鲁?、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜。如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。③烘托 本是國畫的一種