讀書沙龍發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 01:47本頁(yè)面
【正文】 冰心的散文《生命》抄來(lái)，添鹽加醋，再進(jìn)行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬(wàn)金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學(xué)生同情。教師如果沒有深深的學(xué)養(yǎng)之水，是無(wú)法承載教書育人的大船的?！蛉羰钦?，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問?！薄肚f子置杯焉則膠，水淺而舟大也。逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！睂?duì)于老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多。陸游有詩(shī)云：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。現(xiàn)在，我就利用這次機(jī)會(huì)，就個(gè)人讀書的一些點(diǎn)滴來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)?。謝謝大家！第五篇：讀書沙龍活動(dòng)發(fā)言稿讀書沙龍活動(dòng)發(fā)言稿老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動(dòng)，這種交流座談活動(dòng)的目的是為了要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括讀書時(shí)遇到的困惑與問題。以上內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)見諒！謝謝大家！?活上照顧好他。因?yàn)橐獡碛袆?chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。比如“你愿意到我的辦公室來(lái)玩嗎？”以這種信任尊重學(xué)生的姿態(tài)，和學(xué)生交流應(yīng)該優(yōu)于“下課到我辦公室來(lái)一趟”要好的多！再如“尊重學(xué)生的參與權(quán)”“等一會(huì)，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任。愛的教育，包括尊重和人性化教育。我就希望我的學(xué)生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學(xué)習(xí)生活，擁有他們童年該擁有的知識(shí)快樂、和體驗(yàn)。再說理想教育，吳非老師在“讓學(xué)生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽(yáng)光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)會(huì)停下來(lái)看看太陽(yáng)，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會(huì)有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學(xué)一樣，我希望孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有更多接近自然，實(shí)踐生活的機(jī)會(huì)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能收獲一些對(duì)生活的感悟和體會(huì)，能享受到他們?cè)诓煌挲g段中應(yīng)該有的開心和快樂，促進(jìn)智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。他說，學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長(zhǎng)，不可急功急利，要靜下心，慢慢來(lái)。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。這本書雅俗共賞，老師們?cè)诿锿甸e的時(shí)候讀一讀這本書，也是饒有趣味的，可以放松身心，另外，還可以了解自己家鄉(xiāng)合肥的鄉(xiāng)土人情，何樂而不為！王桂菊2014年11月28日第四篇：讀書沙龍發(fā)言稿尊敬的各位老師：大家下午好！《致青年教師》是五月分讀的。這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)三三兩兩的小偷跟在你身后，并不四散而逃。合肥人在街上每走數(shù)百步，要突然旋身往后急看。冬天晚上的時(shí)候每一棵樹的后面都有一對(duì)亮汪汪的眼珠子和孤獨(dú)靈魂，你不要以為是貓頭鷹，這是一個(gè)晚歸的合肥人，正騎在樹杈上等街市冷清后覓一條回家的路?！锻鈬?guó)人在合肥》這一章節(jié)，描寫了合肥人下班路上的場(chǎng)景，這樣一件小事，作者都能捕捉到很細(xì)膩的東西。這本書講的是人間百態(tài)。他似乎沒有什么膽怯的東西，抓過來(lái)了就是十分有趣的見識(shí)；他興味起落、揮筆飛白，都是文章，熱鬧里頭自有真意趣在。他家長(zhǎng)咸淡、吃喝玩樂、俚俗掌故、行走見識(shí)，什么都能寫，什么都敢寫，嬉笑怒罵，皆成文章，讀起來(lái)趣味橫生，令人解頤。他筆下的人與故事充滿智趣?！妒篱g的鹽》是高軍出版的第一本書。塞內(nèi)加認(rèn)為：人對(duì)有準(zhǔn)備的、理解了的挫折承受能力最強(qiáng)，反之受傷害最重。我同她之間保持很寬的距離，這樣，她只是把它們?nèi)∽?，而不是從我身上?qiáng)行剝走?！钡浆F(xiàn)在，想起這句話，我都感到慚愧：自己的道行太淺了！正如塞內(nèi)加所說：“我從來(lái)沒有信任過命運(yùn)女神。塞內(nèi)加的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到：“生活不可能十全十美，我們必須順應(yīng)之?！蔽覀儾皇钦苋?，但我們有思想，有胸懷，我在微信中曾看到這樣一句話：“一個(gè)人心胸大了，世界就大了，大事也就成了小事；心胸小了，世界就小了，小事就成了大事。他官場(chǎng)一度失意，被流放到荒涼的科西嘉，始終泰然自若。有的人總感到生活不如意，每天生活在煩惱于痛苦之中，甚至因?yàn)闊蓝蟀l(fā)雷霆甚至失去理智。”聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)，我們教師這一群體并不富裕甚至清貧，但我們眾多的同行和學(xué)生，這是一個(gè)巨大的朋友圈，并且是任何一種行業(yè)都不能擁有的，在此意義上，我們應(yīng)該感到幸福。超出了一定限度，財(cái)富的增加就不能帶來(lái)快樂的增加了?！笨吹竭@里，我們會(huì)認(rèn)為伊壁鳩魯是一個(gè)享樂主義者，這就不對(duì)了，正如哲學(xué)大師周國(guó)平先生在本書的序中寫：“如果把他當(dāng)成酒色之徒的祖師爺，那真是天大的誤會(huì)。二、幸福在當(dāng)今這個(gè)崇拜財(cái)富的時(shí)代，關(guān)于伊壁鳩魯?shù)囊徽潞苤档靡蛔x。這是個(gè)很嚴(yán)重的問題，這里提出來(lái)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁思考。還有一名大學(xué)老師，因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就出逃國(guó)外。我這里只說我們的教育行業(yè)，現(xiàn)在的教師越來(lái)越難以管理，職業(yè)倦怠普遍嚴(yán)重，學(xué)生越來(lái)
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1