【正文】 香氣濃郁，顏色青綠。然而，（此地）北面通向巫峽，南 面直達(dá)瀟湘，被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會(huì)，他們 觀賞景物時(shí)的心情大概有所不同吧？在那春雨連綿不斷，整月不晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的浪 翻騰到空中；日月星辰的光輝消失了，山岳也隱藏在陰霾之中；商人和 旅客無法通行，桅桿歪斜，船槳折斷；（特別是）在傍晚時(shí)分，湖上一片昏 黑，（只聽到）老虎的長(zhǎng)聲吼叫和猿猴的悲啼。這些就是岳陽樓的壯 麗的景象。它連接著遠(yuǎn)方 的山脈，吞噬著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，無邊無際。于是重新修 建岳陽樓，擴(kuò)展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，（并）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。附譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。六、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)一、二、四題。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然弓！出 議論，說明作者意圖。四、文章主旨：本文通過對(duì)岳陽樓周圍景物的描寫，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。1作者為什么略寫“巴陵勝狀”，詳寫“覽物之情”？描寫“巴陵勝狀”并不是本文的寫作目的，作者的意圖是借景抒情，全文的重心在于縱議政治理想方面，還因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印薄Ｓ纱说贸觥斑M(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。1提問：文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？ 討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待任途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。1提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？討論并歸納：我國古代早有“與民同樂”的思想。（借代）1提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納：指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉和現(xiàn) 箴之意。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。提問：“古仁人之心”是怎樣的？討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。提問：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？ 討論并歸納：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？ 討論并歸納：描繪了洞庭湖陰冷的畫面，極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。（3）湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？ 討論并歸納：（1）氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”。提問：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面。）提問：寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。第四部分（6段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。第二層（3～4段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。（全文的主體）可分為兩層。第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。下面請(qǐng)同學(xué)們給課文分段并歸納段意。二、研討課文：朗誦全文。第二課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：給課文分段并歸納段意。⑴氣象萬千⑵心曠神怡⑶政通人和五、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)三。（狀語后置）⑷居廟堂之高??，處江湖之遠(yuǎn)??。⑴銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江??（省略句）⑵刻唐賢今人詩賦于其上。今義：細(xì)小。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。）古今異義。（“先”：形容詞作狀語“在??之前”。⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動(dòng)詞，“做??太守”。）⑵屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。⑴和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）⑵通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）⑶觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景象）⑷空：濁浪排空（天空）長(zhǎng)煙一空（消散）⑸一：一碧萬頃（一）長(zhǎng)煙一空（全）⑹極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點(diǎn)）此樂何極（窮盡）⑺以：屬予作文以記之（來）不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋袒颍憾蜷L(zhǎng)煙一空（有時(shí)候）或異二者之為（或許，也許）通假字。歸，歸依。微斯人，吾誰與歸：沒有這種人，我同誰在一道嗎？微，無、沒有。先，在??之前。退，指不在朝廷上做官。是進(jìn)亦憂，退亦憂：是，這樣。廟堂，指朝廷。廟，宗廟。不以物喜，不以己悲：不因?yàn)橥馕锖脡暮妥约旱檬Ф蛳不虮??；虍惗咧疄椋夯?，近于或許，也許的意思，表委婉口氣。予嘗求古仁人之心：求，探求。臨風(fēng)，迎著清風(fēng)。偕，一起。寵辱偕忘：寵，榮耀。靜影沉璧：壁，圓形的玉。一，全。長(zhǎng)煙，大片煙霧。郁郁青青：郁郁，形容香氣很濃。岸立汀蘭：藍(lán)，香草。集，棲止，鳥停息在樹上。一碧萬頃：萬頃，極言其廣。波瀾不驚：驚，這里有“起”“動(dòng)”的意思。請(qǐng)學(xué)生翻譯第4段，注意以下詞語的解釋。蕭然，蕭條冷落的景象。譏：譏笑，譏諷，挖苦。去國懷鄉(xiāng)：去國，離開國都。薄暮冥冥：?。ū龋冉?。墻傾楫摧：墻，桅桿。日星隱耀：隱耀，隱沒了光輝。連月不開：開，放晴。霏霏：連綿的雨。請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。騷人：詩人，戰(zhàn)國時(shí)屈 原作（離騷），因此后人也稱詩人為騷人。瀟湘，瀟水湘水。備，詳盡。此則岳陽樓之大觀也：大觀，雄偉景象。朝暉夕陰：或朝或晚（一天里）陰晴變化。橫無際涯：寬闊無邊。于觀夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。百廢具興：具，同“俱”，全，都。政通人和：通，順利。守，指做州郡的長(zhǎng)官。請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。提問：“刻唐賢今人詩賦于其上”怎么停頓。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風(fēng)／怒號(hào)，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。適逢滕子京重修岳陽樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。背景資料。死后謚號(hào)文正，世稱“范文正公”。因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。慶歷三年，西夏請(qǐng)和，范仲淹還朝，任參知政事。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受深。二、導(dǎo)入新課：作家簡(jiǎn)介。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音：謫守朝暉 夕陰遷客騷人霪雨霏霏薄暮冥冥 潛形岸芷汀蘭皓月 心曠神恰寵辱偕志浩浩湯湯朗讀全文，做到基本成誦。課時(shí)安排：二課時(shí)課文導(dǎo)讀：《岳陽樓記》是范仲淹應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)，為新翻修的岳陽樓寫的記文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。（定語后置）流傳至今的成語。（狀語后置）⑶遷客騷人，多會(huì)于此。）特殊句式。）⑵ 微斯人（微古義：沒有。⑴ 氣象萬千（氣象古義：景象?！昂蟆保盒稳菰~作狀語“在??之后”。）⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。）詞類活用。⑴百廢具興（“具”通“俱”，全，都。六、積累文言現(xiàn)象：一詞多義。敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。四、文章主旨：本文通過對(duì)岳陽樓周圍景物的描寫，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉之意。他借滕子京囑寫《岳陽樓記》的機(jī)會(huì)，提出這種理想化的人物來，正是為了“假托古人，自寫懷抱”，表明自己曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，同時(shí)也包含著對(duì)滕子京的勉慰。聯(lián)系第一課時(shí)介紹的有關(guān)作者的資料，說一說作者為什么要議論這種實(shí)際上并不存在的人物。這就是作者所認(rèn)為的“古仁人之心”。（３）古仁人有沒有快樂的時(shí)候呢？在天下人感到快樂后古仁人才會(huì)快樂。那么跟什么有關(guān)系呢？他們“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，不是憂“民”，便是憂“君”——怕皇帝做出害民的事情來；他們“進(jìn)亦憂，退亦憂”，可見他們的“憂”跟個(gè)人的進(jìn)退、榮辱都沒有關(guān)系。請(qǐng)想一想：作者認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？遷客騷人的思想感情往往因個(gè)人遭遇或外物的變化而發(fā)生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲”。本段以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個(gè)“古仁人之心”來，并且指出“古仁人之心”與遷客騷人的思想感情是不同的。（１）本文前四段交代了重修岳陽樓的概況，記了登摟所見的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。２．思考與討論。先指定學(xué)生讀、講課文，結(jié)合進(jìn)行正音、釋詞。這一段寫了物喜己喜的思想感情，是照應(yīng)上文“異”字的又一方面。這一段寫了物悲則己悲的思想感情，是照應(yīng)上文“異”字的一個(gè)方面。討論：以上兩段合在一起是文章的第三部分，這一部分寫了什么內(nèi)容？和上文有什么聯(lián)系?這一段描寫了洞庭湖景色陰晴的變化以及遷客騷人登樓時(shí)不同的心情。４．學(xué)生齊讀第４段。２．學(xué)生齊讀第３段。【教學(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入重點(diǎn)詞句翻譯背誦二、講讀第３、４段?！斑w客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎”，既承接上文寫景的句子，又引出下面兩段文字，其中“情”“異”，是關(guān)鍵詞，是全篇抒情、議論的基礎(chǔ)，行文前顧后盼，文理綿密。（２）本節(jié)中有些句子有前后照應(yīng)的關(guān)系，有些句子有承上啟下的作用，把它們找出來說明它們的關(guān)系或作用。此外如“橫無際涯