小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-24 23:15本頁面
【正文】 你就已經(jīng)挽救了你自己。，當(dāng)你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應(yīng)和著。，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價(jià)，為自己活著。你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。做人最好狀態(tài)是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優(yōu)越，也不秀恩愛。與新課程同行,與學(xué)生共同成長?？傊?，要讓語文課堂教學(xué)真正充滿活力，體現(xiàn)魅力，符合新課程的理念，只要我們堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，只要我們對語文教改充滿著信念和熱情，我們一定會在課堂教學(xué)的探索中開創(chuàng)出一片燦爛的天空。教育是孩子們的教育,課程是孩子們的課程,教育應(yīng)向孩子們生生活世界回歸,教育的根本任務(wù)是把孩子們培養(yǎng)成有用的人。強(qiáng)調(diào)激勵、關(guān)注過程的評價(jià),提高了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。②作業(yè)評價(jià)。如“你讀得真準(zhǔn)確!”“你讀得真好!你是怎么讀的,能說說嗎?”“你真會動腦筋。評價(jià)方式多樣化。即單元達(dá)標(biāo)、階段性考察、古詩文背誦、朗讀比賽、課本劇表演、采集本展覽等。如,在學(xué)習(xí)《綠葉的夢》的時候,我把學(xué)生帶到田園里,讓孩子們在田野做搜集綠葉,動手制作自己喜歡的標(biāo)本、玩具、飾品等讓學(xué)生在活動中動手、動腦、動口,運(yùn)用多種感官感悟知識,大大激發(fā)了學(xué)生熱情,從多個角度培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的空間觀念,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。感悟不是分析,不是告訴,更多的是體驗(yàn)。四、充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多維互動教育家杜威說過,如果讓孩子們在教室里靜靜地坐著,拿著書,觀念永遠(yuǎn)到不了孩子們的心靈中。這樣的教學(xué)案例舉不勝舉。學(xué)生一下子就記住了。三、讓課堂教學(xué)充滿活力新課改使課堂氛圍變活了,知識點(diǎn)降低了,教學(xué)涉及的面拓寬了,教師對學(xué)生用情了,學(xué)生們感到有趣了,師生間的關(guān)系平等了,學(xué)生越來越自信了,學(xué)習(xí)態(tài)度趨于主動了,學(xué)生之間學(xué)會合作
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