【正文】 長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請千萬打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。四、總結(jié)蘇霍姆林斯基說過：每瞬間，你看到孩子，也就看到自己；你教育孩子，也就教育自己，并檢驗自己的人格。小學(xué)生非?？粗乩蠋熃o予的評價，孩子在學(xué)校能經(jīng)常得到老師的鼓勵和贊賞，對孩子的自我接納很有幫助。孩子只有在獨立做事的過程中，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強(qiáng)對自我的悅納程度。當(dāng)孩子遇到困難時，父母不要直接替孩子去解決，而要引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立思考，間接地交給孩子正確的做法，讓孩子自己去體驗、解決。當(dāng)孩子有自己的想法時，父母不要著急否定，而是要給孩子表達(dá)見解的機(jī)會?！弊尯⒆痈惺艿?，人與人之間可以有意見、有分歧，但不同的想法和選擇都是可以被接納的。出現(xiàn)問題時，采用信任與尊重的態(tài)度，敞開心扉，積極溝通，勇敢面對。在家庭當(dāng)中，不論是夫妻關(guān)系還是親子關(guān)系，都應(yīng)努力做到給對方以支持與接納，而不是評判與職責(zé)。如果發(fā)現(xiàn)要求不合適就應(yīng)意識調(diào)整，以免孩子壓力過大而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。如果家長不理解孩子的現(xiàn)狀，盲目提出較高的期望與要求，或者總是希望自己的孩子處處強(qiáng)過別人，拿其他孩子的優(yōu)勢與自己孩子的不足相比較，勢必會讓孩子產(chǎn)生持續(xù)的挫敗感，從而容易使孩子產(chǎn)生消極的自我認(rèn)知?！褒埳抛樱幼硬煌?。 “尺有所短，寸有所長”我們不僅要能夠接納自我，還要善于了解別人，能夠接納他人的短處，就像接納自己那樣去接納他人，學(xué)習(xí)與他人合作，這樣的人生才會更有價值。知道自己犯了錯時，要對自己說：“不論做錯了什么，我都將吸取教訓(xùn)，不凡同樣的過錯。每個人在成長的過程中，都會經(jīng)歷“嘗試—犯錯—改正—成長”的過程，犯錯的意義就在于它可以讓我們知道什么能做，什么不能做，犯錯也是學(xué)習(xí)的機(jī)會。(四)找對策 【孩子應(yīng)對之策】 站在可以看到全身的大鏡子之前，對著自己看5分鐘，同時在心里說“這是我嗎？是我嗎？是的，是我，這真的是我。喪失接受考驗和失敗的能力，喪失容納失望的胸懷，等等。因素4：教養(yǎng)風(fēng)格的影響。若父母之間或者父母與其他家人之間不能相互接納，也會影響孩子對自己的接納。如果父母總是覺得孩子有問題，不能接受孩子的某些表現(xiàn)，不斷的提醒，不斷地要求孩子改變自己的行文??父母的好心提醒如果不能被孩子正確的理解，就會讓孩子覺得自己毫無價值，怎么也達(dá)不到父母的期望，導(dǎo)致其自我否定。因素2：父母是否接納孩子。如果父母是自我接納程度較高的人，那么孩子也傾向于有較強(qiáng)的自我接納度。同樣的道理，只有善于自我接納，喜歡自己的人，才能贏得別人的接納，贏得良好的人際關(guān)系。自我接納程度高的孩子相信自己的能力，他們往往以一個優(yōu)勝者的自居，而且力圖向別人展示這一點。自我接納是一種非智力因素，自我接納程度高的孩子往往相信自己的心智能力，他們很少否定自己，總是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為自己很重要，因此，在各種活動中總是躍躍欲試，想去表現(xiàn)自己和證明自己。自我接納度高的孩子從不輕易否定自己。自我接納對兒童的成長有重要意義。有心理專家指出，自我接納程度高的孩子往往能夠正確的評價自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。二、新授：（一）、提出問題，家長交流。教學(xué)方法：案例分析法討論導(dǎo)讀法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課看心靈劇場：小腳丫的煩心事；小腳丫的A B劇。（五）作業(yè)了解孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)特點，分析孩子在學(xué)科學(xué)習(xí)上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)。（四）教師總結(jié)，與家長取得共識。培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力。多肯定和鼓勵孩子，維護(hù)孩子的自尊和自信。同時，提醒家長朋友要注意以下方面不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時間。（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內(nèi)在這一方面做得比較好的學(xué)生家長談?wù)勊麄冊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活中是如何引導(dǎo)的，介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗。她采取的做法是帶孩子拜訪成績優(yōu)異的孩子，尋求好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點、難點：如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài) 教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達(dá)成心理共識。我的學(xué)習(xí)有點難教學(xué)目的：幫助家長尋找孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的原因并幫助其克服難關(guān)，進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師針對家長的困惑和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高思考和書寫速度。不要邊學(xué)邊玩，更不要邊學(xué)邊吃。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹立榜樣。家長朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。教學(xué)過程：可根據(jù)實際情況自行設(shè)計 如，（一）閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責(zé)孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學(xué)和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、互動交流談話法。二、我的學(xué)習(xí)有點難。并且可以要求孩子：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，和父母一起制定詳細(xì)的作息時間表和一段時間的學(xué)習(xí)計劃；養(yǎng)成良好的習(xí)慣如：嚴(yán)格遵守作息時間、按時完成作業(yè)、自己收拾書包、自己收拾房間等等；在困難面前不害怕，從事一些稍微有點困難的活動如：長跑、爬山等?！舯頁P法?！艨朔系K法。關(guān)于家長在培養(yǎng)孩子的意志力，可以參考以下方法：◆目標(biāo)導(dǎo)向法。◎培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個方面是提高孩子延遲滿足的承受能力?！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，家長要讓孩子多參與。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意志力。二、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第二個案例反映的問題班主任跟家長通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流：很多低年級的小學(xué)生看到自己喜歡的零食就走不動，直到家長妥協(xié)，而咱們家長沒意識到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。給孩子找點需要長期堅持的事情做。◆故事激勵。討論總結(jié)家長應(yīng)采取的措施、策略 ◆家長需要做出表率?！蛴龅嚼щy多給予鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心?！蚺囵B(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。在對待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。（3）興趣不穩(wěn)定。（2）沒有自信。跟家長一起分析孩子