【正文】 色的問題，在現(xiàn)有的政策制度中并沒有明確的說明，定位不明確，既不是村民，也不是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，這導(dǎo)致了他們身份的尷尬。[5]這也為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。農(nóng)機(jī)市場(chǎng)中，僅水稻和玉米收割機(jī)，今后幾年將增長8～10倍，有六分之一的家庭表示將添置家用電器等耐用消費(fèi)品。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，占全國人口70%的農(nóng)民的消費(fèi)品零售總額卻僅為全社會(huì)消費(fèi)品零售總額的40%左右，這一巨大的反差，足以說明我國農(nóng)村市場(chǎng)的容量與潛力。我國是農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)村人口多，居住分散，市場(chǎng)容量大，具有較大的開發(fā)潛力。[4]為他們的自主創(chuàng)業(yè)營造了良好的外部環(huán)境。各地也將根據(jù)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)〔2005〕18號(hào))精神和上述政策規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際，細(xì)化選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的有關(guān)規(guī)定。如何彌補(bǔ)自身的不足，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，都需要通過培訓(xùn)和管理等工作加以解決。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。（二）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì) 。知識(shí)儲(chǔ)備充足，專業(yè)技術(shù)過硬。扎根農(nóng)村，能給農(nóng)村基層組織注入新鮮血液、為基層干部隊(duì)伍注入新思路、新觀念、新活力。影響因素非常重要重要一般不重要可以忽略大學(xué)生村官年齡、工作年限 69 81 20 5大學(xué)生村官性格86 36 11 1大學(xué)生村官性別 52 68 52 13大學(xué)所學(xué)專業(yè) 69 74 37 7家庭出身、婚戀因素 51 67 40 16社會(huì)關(guān)系、社會(huì)資源掌握程度87 37 1 0政策因素主要從被調(diào)查者對(duì)“對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)”、“地方政府扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)政策”、“政府對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的扶持措施”、“任職所在地提供的資源”等方面。本次調(diào)查問卷主要從人口統(tǒng)計(jì)因素、政策因素、外部因素（企業(yè)要素和外部環(huán)境要素）、內(nèi)部因素四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。SWOT分析要求正確識(shí)別出優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)明確發(fā)展方向，并找出主體實(shí)際情況的差距和不足，針對(duì)威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。SWOT四個(gè)英文字母分別為：S代表優(yōu)勢(shì)（strength），W代表劣勢(shì)（weakness），O代表機(jī)會(huì)（opportunity），T代表威脅（threat）。另一方面，大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)農(nóng)民致富，在服務(wù)農(nóng)民的實(shí)踐中汲取了豐富的營養(yǎng)，能夠極大地提升大學(xué)生村官的整體素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中開闊了思路、拓寬了視野，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，完成了專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，成就了大學(xué)生的事業(yè)和夢(mèng)想。，使大學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。很多大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)，了解了農(nóng)村，懂得了管理，加深了與農(nóng)民的感情，取得了農(nóng)民的信任。要建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村，迫切需要有現(xiàn)代知識(shí)、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)建設(shè)者。，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要。高校大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是全面建設(shè)小康社會(huì)、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的生力軍。本文借鑒SWOT分析法，對(duì)影響大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的各種因素進(jìn)行綜合分析，識(shí)別出大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅，通過政府、社會(huì)各界，高校和大學(xué)生等的共同努力，改善大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)而促成他們自主創(chuàng)業(yè)的成功。［關(guān)鍵詞］村官創(chuàng)業(yè)SWOT 分析對(duì)策在我國，大學(xué)生村官雖然是一個(gè)新生事物，但這幾年招生的規(guī)模卻越來越大，中央有關(guān)部門已決定，從2008年開始，連續(xù)用5年時(shí)間，選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職，每年選聘2萬名。只有不斷加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，加深對(duì)農(nóng)村政策的理解和運(yùn)用，靠創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)群眾致富，利用一切可以利用的資源為老百姓辦實(shí)事，才能成為百姓心中合格的村干部，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的囑托和信任，才能樂于奉獻(xiàn)為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。大學(xué)生村官要發(fā)揮創(chuàng)業(yè)示范帶動(dòng)作用，帶領(lǐng)群眾致富，帶動(dòng)更多的村民投身到創(chuàng)業(yè)中來，形成抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)局面。在創(chuàng)業(yè)過程中，必須大力弘揚(yáng)永不滿足的創(chuàng)業(yè)精神，努力壯大項(xiàng)目規(guī)模，著力提升發(fā)展質(zhì)態(tài)，變小富為大富，變小業(yè)為大業(yè)，成為名副其實(shí)的創(chuàng)業(yè)者。要加強(qiáng)調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色，選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)過程中，關(guān)鍵要選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，還必須堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念。大學(xué)生村官應(yīng)在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中邊干邊學(xué)，邊創(chuàng)業(yè)、邊總結(jié)，把創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過程，真正在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中精通市場(chǎng)法則，把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。二要提升創(chuàng)業(yè)能力。一個(gè)村干部沒有致富能力，就沒有號(hào)召力?！?—一要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。合作社組建以來，始終堅(jiān)持科技創(chuàng)新的原則,不斷拉伸、完善生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈,使種植與養(yǎng)殖高效有機(jī)結(jié)合，種草養(yǎng)羊，羊糞養(yǎng)蚯蚓，蚯蚓養(yǎng)草雞，雞糞作有機(jī)肥料種草,真正實(shí)現(xiàn)了種植與養(yǎng)殖的有機(jī)結(jié)合,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，激發(fā)了一批有創(chuàng)業(yè)激情、肯吃苦的村民創(chuàng)業(yè)，全村掀起了創(chuàng)業(yè)致富熱潮。養(yǎng)殖基地占地112畝，一期工程投資近300萬元，新建羊舍3幢，雞舍2幢，蚯蚓養(yǎng)殖園20畝，黑魚養(yǎng)殖池10畝。11月，該基地就完成了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，500多頭羊順利進(jìn)場(chǎng)。9月底，合同簽訂后，我村迅速落實(shí)土地流轉(zhuǎn)。2009年9月，陸正江老板多次到我村進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)我村的綜合環(huán)境十分滿意。在做好村日常工作的同時(shí)，我積極投身創(chuàng)業(yè)熱潮，時(shí)刻不忘帶民致富。讓大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的“星星之火”在農(nóng)村大地上形成“燎原之勢(shì)”。大學(xué)生村官來到農(nóng)村，就像種子落進(jìn)泥土，雖然自身在努力，但更需要黨委政府的關(guān)心培養(yǎng)、基層干部的傳幫帶、地方群眾的支持幫助。我作為一名大學(xué)生村官，將繼續(xù)認(rèn)真進(jìn)修貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)修黨在農(nóng)村 的各項(xiàng)路線方針政策和相干法律法例，深入農(nóng)村，積極向村民和黨員干部進(jìn)修，為村雙委建言獻(xiàn)策，爭(zhēng)當(dāng)“進(jìn)修型、勤政型、創(chuàng)業(yè)型、滿意型”大學(xué)生村干部，起勁作好國家政策法例的宣傳員、村情民意的調(diào)查員、新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)員、群眾事務(wù)的代辦員、弱勢(shì)群體的拯救援助員和遠(yuǎn)程教育的操作員。要公道辦事、民主理事，嚴(yán)格要求自己，做清清白白的當(dāng)家人心之所至，金石為開。我信賴，只要用心，我們完全可以在農(nóng)村這片廣闊天地大有作為。只有經(jīng)受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛煉，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)才會(huì)更加明晰，創(chuàng)業(yè)信念才會(huì)更加強(qiáng)烈，才會(huì)形成良好的創(chuàng)業(yè)習(xí)慣和人格。良好創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)的形成重在實(shí)踐訓(xùn)練，積極的實(shí)踐能帶來及時(shí)的反饋和成就感，也能帶來節(jié)節(jié)成功的喜悅。二是要學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)業(yè)榜樣，各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)典型是大學(xué)生村官學(xué)習(xí)的活教材，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，讓大學(xué)生村官們耳濡目染，受到薰陶。通過理想教育端正創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，有理想才有追求，可以說創(chuàng)業(yè)目標(biāo)就是人生目標(biāo)的濃縮，也是人生理想的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。六、創(chuàng)業(yè)作風(fēng)務(wù)實(shí)，持之以恒，發(fā)展求新。我們這批大學(xué)生村官作為方才進(jìn)入基層的農(nóng)村干部，深知重任再肩。廣大農(nóng)村群眾經(jīng)常接觸到的是基層的黨員和干部。熟悉其它縣區(qū)的大學(xué)生村官，碰撞出更多思維的火花。四、與其它縣區(qū)大學(xué)生村官交流經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，取長補(bǔ)短。針對(duì)這一環(huán)境，我經(jīng)常向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，各位鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)身說法，以自己的精彩經(jīng)歷、傲人的人格魅力、輝煌的業(yè)績深深打動(dòng)和感染著我。三、借鑒寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)際工作能力。三是獨(dú)立自主