【正文】 題，這次培訓(xùn)我總結(jié)了自己很多，也不慎感慨怎，很多時候我丟失了很多應(yīng)有的東西，就比如說這次在培訓(xùn)當(dāng)中我才發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)可以這樣，我有這樣的感覺就是因為自己沒有把我好心態(tài)，固守自己的一直以來的教學(xué)，作為一名幼兒教師我覺得我自己通過這次確實學(xué)到了，我也有一番心得。此次培訓(xùn)活動時間雖短，卻讓我學(xué)到了很多東西，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”，但我知道，我要學(xué)東西還有很多，相信通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，可以盡快地提升自己的教育教學(xué)水平，成為一名合格的教師。二、規(guī)劃人生發(fā)展，迅速成長。在我們相信自己我能行，執(zhí)著追求著我要做，珍惜機會快樂成長的同時，不要忘記站在身后默默付出的那些人，要學(xué)會感恩，感恩師傅、感恩同事、感恩學(xué)生。三、主動閱讀，讓自己充實起來。對于新老師，許麗麗老師說到，只有以“我要做”的心態(tài)來面對才能讓自己快速成長起來：一、主動承擔(dān)，讓自己忙起來。有可能你擔(dān)心自己做得不夠好，有可能你覺得自己不能得到周圍人的認可，沒關(guān)系，相信自己，堅定信念，我能行!《學(xué)記》道：“學(xué)然后知不足”，主動向同事學(xué)，向兄弟校老師學(xué)，向名師學(xué)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷改進以取得進步。第四、積識成智，快樂成長“積識成智，快樂成長”從許麗麗老師身上，我看到了一個新老師五年來的不斷努力與付出。傾聽對于班主任來說，也非常重要，一個不懂得傾聽的班主任，如何能要求學(xué)生學(xué)會傾聽?教師在課堂上反復(fù)要求學(xué)生傾聽自己的時候，是否曾想過傾聽學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在回答問題時你有在認真地傾聽嗎?當(dāng)學(xué)生在和你說一些悄悄話的時候你有在認真地傾聽嗎?如果沒有，從現(xiàn)在開始，學(xué)會傾聽，去理解與包容孩子，做一個善于傾聽的班主任。條條框框地規(guī)則與公約常常會讓學(xué)生厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理，班主任苦口婆心的解說學(xué)生也不見得完全吸收，學(xué)生剛剛建立起來的意識習(xí)慣也往往會因為教師一個不小心的“違約”行為而遭到破壞。細，是了解情況要細，發(fā)現(xiàn)問題要仔細，處理問題要細致。但這僅僅是一個前提，班主任工作不僅要有滿腔熱血的奉獻精神，還要細致觀察，深入了解學(xué)生。一個合格的班主任一定是一個樂于奉獻、高度負責(zé)的人。第三、盡心盡責(zé)，當(dāng)好班主任學(xué)生生涯中，班主任是對學(xué)生影響最大的一個老師，很多老師學(xué)生可能會慢慢淡忘，可班主任對學(xué)生的影響卻是巨大的。努力做一個讓家長滿意的教師。家長是教師人際交往中另一個重要的角色。學(xué)生是有意識的個體，和教師一樣是是具有主動性的個人，小學(xué)階段的孩子思維活躍跳躍性大，容易受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情變化，他們把教師當(dāng)成是可以信賴的大家長，很關(guān)注教師對自己的評價和看法。反思是教學(xué)后的思想升華和教師自己身的長的必經(jīng)之路，反思的重要性可想而知，就像葉瀾教授說的那樣“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”第二、讓自己合格。在具體科目的執(zhí)教方面，精心備課、精講課堂作為新老師的我會努力做到，不過巧用教學(xué)策略和教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上還差很大一段距離。認識。對剛步入小學(xué)階段的新生來說，他們習(xí)慣了幼兒園的無拘無束，好動的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中認真地學(xué)習(xí)，因而作為班主任，注意幼小銜接，培養(yǎng)良好習(xí)慣是非常重要的。我看重自己的第一節(jié)課，我想上好，可多多少少還是有點迷茫。第一、克服萬事開頭難。教師全員培訓(xùn)心得體會6作為一名新教師，終于圓了二十多年來的夢，走上了教師的崗位，我的心中滿是快樂與興奮。如何實施我們的素質(zhì)教育。靜下心來，用心挖掘生活的數(shù)學(xué)素材，盡自己的一切努力，為農(nóng)村的孩子尋得有利的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。感嘆名師的精彩，也追問自己面對的困惑，我們都承擔(dān)著素質(zhì)教育的重任。這次赴福建省學(xué)習(xí)考察給我最大的啟示是：教學(xué)是學(xué)校永恒的重心，提高教學(xué)質(zhì)量是辦人民滿意教育的唯一標(biāo)準，教育發(fā)展的水平?jīng)Q定一個地區(qū)的地位，決定一個地區(qū)人民的生活狀況。課上學(xué)生通過美美地感花之美，在輕松快樂中落實了知識點。不少老師還逐一到各年級、各班的教室參觀、拍照，利用課間與該校師生交談，爭分奪秒地向他們了解工作、學(xué)習(xí)和生活的情況，盡可能多地學(xué)習(xí)他們先進的經(jīng)驗和做法。我們每到一處學(xué)校，既能感受到福建的發(fā)展奇跡，也能感知福建的美好未來，確實受到很大震撼。11月28日—30日我們先行到達廈門民立第二小學(xué)。我們所到之處，都深刻感受到福建等沿海城市的飛速發(fā)展，無論是城市建設(shè)方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。我是隨第一批教師去的。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?所以，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。三、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好教師。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進。以下是我的一些見解與體會：一、不斷提高自己的教學(xué)水平。使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。這次培訓(xùn)的主講教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。事實上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運用英語了。英語作為一門語言，掌握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問。對教學(xué)認真負責(zé)、一絲不茍。教師的語言得體、標(biāo)準。再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。注意說話的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。上課時要直視學(xué)生，從容不迫。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認真聽、記筆記。教師要積極參加課件及教案評比等活動，增強自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。在日常教學(xué)工作中，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提高英語水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。朗讀是教師教學(xué)的基本功，一位英語教師要有純正的發(fā)音、流利的朗讀能力，站在講臺上更要端莊大方，為了讓每個學(xué)習(xí)的教師得到充分的鍛煉機會，浙師大教師給這們這樣提高的機會：每名老師都把每個單元的單詞讀給老師聽，一個一個地聽，一個一個的指正，最后老師為我們加以點評。駱老師運用多媒體課件和國際音標(biāo)示范圖融合在一起，將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認真地教給我們。主持培訓(xùn)的是來自浙師大的老師。在培訓(xùn)期間，以語音教學(xué)、教師課堂用語，詞匯、句型以及連讀，弱讀等方面進行指導(dǎo)，讓我們掌握必要的英語語音知識，促進了我們英語口語水平。學(xué)到的知識，我將會去應(yīng)用，一知半解的東西，我會繼續(xù)去研究……因為我們永遠在路上。因平時也寫著，但這個問題始終搞不清楚。他講了詩律的形成、什么是格律詩、古近詩的區(qū)別，講了古近詩的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩律的聲韻標(biāo)準等，內(nèi)容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補?！边@對于身在一線的老師是種有價值的提醒，一種智慧的分享，有幾個老師在教學(xué)詩歌的時候想到這些呢?如果真能這么做下去，學(xué)生們的知識量將會擴大許多。比如低段教學(xué)，用“擺一擺，貼一貼”讓學(xué)生理解意境，中高段古詩教學(xué)則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩境，感悟情懷，還有xx老師對于詩歌教學(xué)的拓展也有自己獨特的見解，她說“學(xué)一首詩，了解一位詩人。比如海子的詩《面朝大海，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚、陽光，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān)，都會讀得淚潸潸，詩人精神孤獨苦悶困頓，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正準確地把握詩意，走進詩人的內(nèi)心。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定**》時，怎么操作才能使人正確理解詩意。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。因為“提高”兩字，讓我對此更為期待。從事教學(xué)三十余年，我覺得如果自己懂得寫，那么教學(xué)起來更會得心應(yīng)手。然而，中華悠久，其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!教師全員培訓(xùn)心得體會2從小就喜歡古詩詞。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。強化有效教學(xué)，就會逼著我們?nèi)ヌ岣咦陨硭刭|(zhì)，盡快由傳授型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?。在教學(xué)方法的選擇上，師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。教師為社會培養(yǎng)的不是考生而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才。實踐證明：苦教苦學(xué)苦考確能在一定程度上提高學(xué)生的考分。2。這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好，也自感問心無愧。反思自己平時教學(xué)存在的一些誤區(qū)：灌得越多越有效。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。在今后的教學(xué)中，平時應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的實踐，做一名合格的人民教師。這次培訓(xùn)我原先的埋怨全都煙消云散，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我還意猶未盡，真希望老師能再多上幾節(jié)課?？傊@次培訓(xùn)我的收獲是頗豐的，我得感謝上級主管部門為我們所付出的努力包括人力和物力方面，也得感謝為我們所作報告的所有專家老師，還有為我們上觀摩課的青年教師，還得感謝骨干教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過本次培訓(xùn)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處。如在實踐中師生能靈活運用，定能起到事半功倍的效果。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；課內(nèi)課外列舉、拓展詞匯渠道；科學(xué)記憶，循序漸近，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。眾所周知，詞匯是語言的三大要素（語言、詞匯、語法）之一，假如你不認識漢語字，你怎么會做數(shù)學(xué)應(yīng)用題？如果你不會寫漢語字，你又怎么會寫出文章呢？由此可知詞匯教學(xué)的重要性。如若這樣，學(xué)生在寫作方面定會有大幅度提高。其二：讓我知道了寫作方面的技巧。課堂上，教師應(yīng)觀教學(xué)思想，觀教材處理，觀教學(xué)方法，觀師生配合，還要觀教學(xué)效果。教師應(yīng)善于觀察并能就課堂上所發(fā)生的復(fù)雜行為作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在課堂上，教師可以利用現(xiàn)代教育媒體和教學(xué)資源，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境這樣來激發(fā)學(xué)生說話的興趣。讓學(xué)生敢說。如：聽聽猜猜、聽聽做做、聽聽畫畫、聽聽寫寫等。教師課堂上應(yīng)盡量使用英語教學(xué)，學(xué)生首先應(yīng)精聽課本，以求過度，在精聽課本的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些課外聽力材料，如選簡單的英文歌、英文詩和學(xué)生喜愛的英文電影等。在培養(yǎng)聽力方面：首先教師應(yīng)有扎實的英語專業(yè)基本功，應(yīng)具備合理的知識結(jié)構(gòu)與綜合文化知識，要有嫻熟的教學(xué)技巧，應(yīng)具有人品修養(yǎng)和令人愉快的個人性格，如：謙虛、好學(xué)、幽默、耐心和寬容等。單一技能和多項技能的綜合。綜合性主要體現(xiàn)在整個單元教學(xué)能否體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,包括單一目標(biāo)和五維目標(biāo)綜合(五維目標(biāo)指:語言知識目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識目標(biāo))。相關(guān)性主要體現(xiàn)的是課型,教學(xué)方法、教學(xué)活動要為我們制訂的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。學(xué)習(xí)策略,如自學(xué)策略、合作策略、認知策略、交際策略、調(diào)控策略等。模塊的教學(xué)目標(biāo)包含有語言知識目標(biāo),如詞匯、句型、語音等。整體性主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的整合。還有學(xué)生有問題不可怕，我們對問題學(xué)生，可以不欣賞他，但你必須接納他，問題孩子背后多數(shù)有一個問題家庭，改變孩子你必須了 解他背后的家庭環(huán)境，我們需要點燃問題孩子心中的夢想，對他們永遠充滿期待。其次要注重過程，在行為和細節(jié)中引領(lǐng)人，作為教師要言傳身教，率先垂范，融入學(xué)生的生活，了解學(xué)生，做及時的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，你的自私，喚起別人對你的冷漠。在修養(yǎng)方面我要爭取做一個“學(xué)”“規(guī)”、“標(biāo)”、“情”各方面都很好的教師，即做到“身體健康+心理健康+社會適應(yīng)健康+道德健康”，這樣也是一個幸福快樂的教師。還要處理好人際關(guān)系，良好的關(guān)系就是一切工作的動力，溝通能消除隔膜，真誠能融化壁壘，交流能讓人敞開心扉。還有一個教師心理健康非常重要，一個長期心理處于壓力狀態(tài)的教師，心理是不夠健康的，教育出來的學(xué)生也必然不會是積極向上的陽光學(xué)生。第二，是田偉老師的講座，讓我明確了好教師的“四修”，