【正文】 在班級學(xué)生之間定期舉行“好書換著看”活動(dòng)，全面提高圖書的利用率。（3）三月下旬學(xué)校召開“書香校園”師生讀書活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)。通過組織教師讀書交流，舉辦“我讀書，我快樂”師生誦讀展示等活動(dòng)，激發(fā)師生的讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，促進(jìn)教育創(chuàng)新，營造濃厚的校園文化氛圍。三、活動(dòng)主題共建書香校園，走向閱讀社會(huì)四、“書香校園”師生讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：馬忠副組長：馬存壽馬寶貴成員：岳琳張義祥牛占倉馬寶貴馬存壽領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)對學(xué)校開展“書香校園”師生讀書活動(dòng)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督查工作；負(fù)責(zé)本校及輻射管理學(xué)校“書香校園”師生讀書活動(dòng)的組織和信息上報(bào)工作。對中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀，提高人文素養(yǎng)，陶冶情操，普及科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺成為學(xué)生的自覺行為和生活需要。培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，以高品位的校園文化來影響和引領(lǐng)師生的思想、情感和行為，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展辦出學(xué)校特色，積淀學(xué)校文化，提升學(xué)校品味。指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以實(shí)施“師生素質(zhì)提升工程”為契機(jī)，通過開展讀書系列活動(dòng)，營造書香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發(fā)廣大師生的讀書興趣，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持，促進(jìn)師生共同發(fā)展。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂醒人，以美育人”的積極效果。同時(shí)要將校園精神文化建設(shè)工作納入校長學(xué)期工作目標(biāo)考核中。首先，中心學(xué)校制定《校園精神文化建設(shè)實(shí)施方案》，其次，要求各中小學(xué)根據(jù)《方案》成立監(jiān)督崗并制定相應(yīng)的檢查、量化、評價(jià)等措施要求。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確職責(zé)，建章立制。（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。全校師生要做到入腦入心，明確和確定切合本校實(shí)際的辦學(xué)理念，校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)之后，校長必須向全體師生進(jìn)行解讀，讓師生理解其含義。四、具體措施（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立其完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利展開。（五）、校園制度文化建設(shè)。大：大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣； 大氣待人：禮貌大方，自然樸實(shí)，真誠寬容； 大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；愛自己：愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，自護(hù)自救； 愛自己的身體：堅(jiān)持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛； 愛自己的形象：文明禮貌，誠實(shí)守信，注意細(xì)節(jié)； 愛他人：愛父母：理解父母，學(xué)會(huì)感恩，知道孝順； 愛師長：知道行禮，聽從教誨，不懂就問； 愛弱小：同情弱者，盡己所能，幫助弱??；愛環(huán)境：愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐； 愛社會(huì)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生； 愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明講禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實(shí)守信，優(yōu)良品質(zhì)。（四）、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。（三）、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。認(rèn)真扎實(shí)搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)。充分發(fā)揮校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。（二）、校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)扎實(shí)辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)。抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。抓好學(xué)校的每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)做宣傳陣地。（四）、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化地緣和辦學(xué)特色。（二）、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。特制定校園文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想校園文化建設(shè)要以鄧小平“三個(gè)面向”、江澤民“三個(gè)代表”、胡景濤“八榮八恥”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本、以十八大精神為指導(dǎo)的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)建設(shè)”，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，是學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。是進(jìn)一步提高校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。每天回想當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況；自覺制定生活計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃完成，做好復(fù)習(xí)歸納，練后反思。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生；感恩家庭，承擔(dān)家庭責(zé)任，履行家庭義務(wù)；感恩社會(huì)，自覺履行公民義務(wù)，關(guān)愛社會(huì)，熱心公益。不盲目追求時(shí)尚，具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，遇到問題能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會(huì)傾訴，主動(dòng)尋求心理咨詢和援助，樂于與人交往。衛(wèi)生習(xí)慣：儀容儀表端正，樸素大方，男生不留長發(fā)，女生不戴首飾；自己的事自己做，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)；保持教室、校園整潔，不隨地吐痰，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫、亂掛；珍愛生命，不吸煙、不喝酒。初中階段。愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生。運(yùn)動(dòng)與健康習(xí)慣：認(rèn)真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動(dòng)，至少有一項(xiàng)體育愛好；看書、寫字時(shí)坐姿端正；課間要充分休息，做有益于健康的活動(dòng)；不邊走邊吃，不拿零食當(dāng)正餐；具有積極樂觀的心態(tài)，遇到問題能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會(huì)傾述，樂于與人交往。初步培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛自然的情感；樹立基本的是非觀、安全意識(shí)；初步養(yǎng)成尊敬師長、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)學(xué)生、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、誠實(shí)守信、文明禮貌、講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣和品質(zhì)；逐步養(yǎng)成樂于交往、樂觀向上的性格。不斷提升學(xué)校的德育工作水平。強(qiáng)化督查，狠抓落實(shí)。結(jié)合“美德少年”、“養(yǎng)成教育示范?！钡认冗M(jìn)評選，表演和表彰典型人物、先進(jìn)單位。每學(xué)期、每學(xué)年都有側(cè)重點(diǎn)，最終形成一套與實(shí)施相適應(yīng)的，具有鮮明特色的養(yǎng)成教育模式。整體推進(jìn)，形成特色。在學(xué)校、家庭和社會(huì)中積極宣傳，營造良好的教育氛圍。建立學(xué)校、年級及班主任三級工作目標(biāo)，從最容易操作，學(xué)生最容易接受，最容易取得工作突破的目標(biāo)出發(fā)，樹立學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心，推動(dòng)養(yǎng)成教育工作取得實(shí)效。充分認(rèn)識(shí)開展養(yǎng)成教育的必要性和重要性，把學(xué)生養(yǎng)成教育與學(xué)校日常工作結(jié)合起來，把養(yǎng)成教育作為學(xué)校教育工作的重點(diǎn)來抓，實(shí)行校長責(zé)任制、全員育人制。讓學(xué)生通過服務(wù)社會(huì)進(jìn)一步自覺規(guī)范自己的言行，完善自己的人格。完善教育網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合校園文化示范校建設(shè)，營造優(yōu)雅整潔、富有人文氣息和濃郁文化氛圍的校園環(huán)境。同時(shí)要注重課堂禮儀、課堂良好習(xí)慣教育和德育養(yǎng)成教育校本教材的開發(fā)。注重課程開發(fā)。良好的生活習(xí)慣：情趣向上，生活有序。針對基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，開展“四個(gè)良好習(xí)慣”（良好的行為習(xí)慣；講究文明，懂得禮貌。建立班主任常規(guī)工作制度，制度加強(qiáng)班主任和班級管理措施，強(qiáng)化班主任的工作考核，制定有利于調(diào)動(dòng)班主任工作積極性的政策措施，通過加強(qiáng)班級管理，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理，互相幫助，共同提高。重點(diǎn)工作加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。多元評價(jià)原則。知行統(tǒng)一原則，既重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育。分清層次原則。以人為本原則。指導(dǎo)原則規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)原則。上五莊鎮(zhèn)北納學(xué)校2013年3月1日 上午莊鎮(zhèn)北納學(xué)校精細(xì)化管理中小學(xué)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案 為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定如下方案： 指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為核心，以貫徹《中小學(xué)守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期下加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性，遵循青少年發(fā)展的身心特點(diǎn)，積極探索中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法和途徑，促進(jìn)青少年學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。遵循“誰組織、誰負(fù)責(zé)、誰在場、誰負(fù)責(zé)。課任教師應(yīng)隨時(shí)做好與班主任的溝通，做到課（活動(dòng)）前清點(diǎn)或詢問學(xué)生到位情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)通報(bào)班主任或值周人員。班主任應(yīng)將學(xué)生在校一日常規(guī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，做好過程性評價(jià)記載，把學(xué)生在校一日常規(guī)作為綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)。對未能按時(shí)到家的學(xué)生，班主任有責(zé)任配合監(jiān)護(hù)人進(jìn)行尋找。班主任應(yīng)在規(guī)定時(shí)間到校，做到早操、課間操、眼保健操，集會(huì)、班會(huì)、“三操兩會(huì)”五到位。用水、取暖的安全，保障消防設(shè)施、安全監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)施的正常使用。學(xué)校應(yīng)建立和完善學(xué)生上放學(xué)路隊(duì)制度，門衛(wèi)詢查等級制度，校園巡視檢查制度，考勤、疾病等事件報(bào)告制度，成立養(yǎng)成教育督查組和文明監(jiān)督崗，建立學(xué)生養(yǎng)成查糾制度季考評制度，加大校園巡查力度，特別是午休時(shí)間的值班巡查，避免各類安全隱患。保障措施學(xué)校應(yīng)提供必須的組織和場地、器材等保障條件。如有事外出須通知家長。學(xué)校放學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)整理好自己的學(xué)習(xí)用品，關(guān)好自己負(fù)責(zé)的窗戶、電燈等設(shè)施，值日生在巡查后，及時(shí)鎖好門窗。做到不串位、不喧嘩和不打擾別人學(xué)習(xí)，有問題向老師或同學(xué)請教時(shí)，不影響他人。應(yīng)遵守活動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，活動(dòng)中要在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有組織、有秩序地按要求進(jìn)行，活動(dòng)中愛護(hù)公共設(shè)備、設(shè)施。任何教師不得擠占眼保健操時(shí)間，不得授課、輔讓學(xué)生做作業(yè)等。寄宿制學(xué)?；蛑形绮蛔寣W(xué)生外出的學(xué)校，學(xué)生一旦離校，必須持有班主任批準(zhǔn)的假條。嚴(yán)格執(zhí)行中午放學(xué)時(shí)間，學(xué)生放學(xué)應(yīng)排隊(duì)離校，文明行走。午休時(shí)，學(xué)生應(yīng)調(diào)整狀態(tài)，遵守秩序，保持安靜，輕微活動(dòng)，注意安全。課間操應(yīng)由體育委員帶領(lǐng)按規(guī)定的次序和路線集合，行走中不推不拉。凡學(xué)生在課堂上因擾亂課堂秩序被教師點(diǎn)名批評的，值日班長應(yīng)填寫班級日志，作課堂違紀(jì)記載。值日生負(fù)責(zé)擦黑板，整理講臺(tái)(桌）準(zhǔn)備常用教具、用品。早讀或早自習(xí)按課程表進(jìn)行班主任或科任老師做好組織工作。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真完成老師布置得作業(yè)，按任課教師要求，應(yīng)迅速上交各科作業(yè)。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到校者，負(fù)責(zé)考勤的值周教師應(yīng)做好記錄，并及時(shí)向值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任報(bào)告當(dāng)日學(xué)生出勤狀況。早上到校時(shí)間不得早于8：00,下午不得早于14:00,下午放學(xué)冬季5:00，夏季5。工作目標(biāo)建立健全小學(xué)生管理常態(tài)的機(jī)制，加強(qiáng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化小學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、文明意識(shí)和安全意識(shí)。上五莊鎮(zhèn)北納學(xué)校2013年2月28日 上五莊鎮(zhèn)北納學(xué)校精細(xì)化管理 學(xué)生常規(guī)教育管理工作實(shí)施方案根據(jù)教育局《湟中縣中小學(xué)在校一日常規(guī)管理暫行辦法》的要求，建立健全中小學(xué)管理常態(tài)機(jī)制，加強(qiáng)中小學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化中小學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、文明意識(shí)和安全意識(shí)，完善相應(yīng)的保障機(jī)制，將工作落到實(shí)處，特制定本方案。促進(jìn)教師成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍需要學(xué)校的人文關(guān)懷，更需要廣大教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也需要學(xué)校各部門、各年級、各教研組通力協(xié)作，各盡其責(zé)。加強(qiáng)對教職工的考勤、考評考核工作。開展校本教研的研修學(xué)習(xí)，通過系列教研活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)教師管理，充分體現(xiàn)“以人為本”，重視青年教師的專業(yè)成長，關(guān)注老教師的生活和工作狀況，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作。完善《代課教師管理辦法》，健全對代課教師的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。認(rèn)真抓好班主任“傳、幫、帶”工作，結(jié)成師徒關(guān)系，充實(shí)班主任隊(duì)伍的后備力量。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高班主任外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“學(xué)校要管人、管人要管心、管心要知心、知心要關(guān)心”的服務(wù)理念。加大校長隊(duì)伍管理力度，建立完善校長培養(yǎng)、任職、交流和管理等制度。通過開展形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳師德先進(jìn)事跡，樹立先進(jìn)典型型，定期獎(jiǎng)勵(lì)和表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展系列活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)格考核管理，把師德作為教師資格認(rèn)定、評職晉級和評優(yōu)選先的必備條件和考察內(nèi)容，實(shí)施師德一票否決制。堅(jiān)持以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，努力造就一直能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍。建設(shè)一支以骨干教師為中堅(jiān)教育事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。為適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，推動(dòng)教育改革與發(fā)展，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，特制定本方案： 指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》為依據(jù)，堅(jiān)持面向全員，均衡發(fā)展的原則，已全面提高教師教育教學(xué)能力為核心，以促進(jìn)教師發(fā)展為目標(biāo)，以穩(wěn)定教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)管理，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，為辦好人民滿意的教育。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。通過開展精細(xì)化管理工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為辦人民滿意的教育堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。狠抓落實(shí)，有效推進(jìn)。梳理自查，建章立制。要樹立精細(xì)化規(guī)范化的管理理念，要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和管理學(xué)校的大局工作，確立發(fā)展有目標(biāo)、改革有思路、推進(jìn)有方法，實(shí)施嚴(yán)格、細(xì)致、人性化、民主而又科學(xué)的管理機(jī)制，管好學(xué)校、用好教師、教好學(xué)生。第三階段，深化階段(2017年1月至2020年12月)完善精細(xì)化工作的長效機(jī)制，形成精細(xì)化工作的長效機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入、