人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)長方形和正方形教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-24 20:25本頁面
【正文】 師：我們把相對(duì)比較長的這組對(duì)邊的長叫做長方形的“長”，比較短的這組對(duì)邊的長叫做長方形的“寬”。帶領(lǐng)學(xué)生說：這是一組對(duì)邊，這是另一組對(duì)邊。小朋友真聰明，看來，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。哪些小組也用了量一量的方法？你們得出的結(jié)論和他們小組一樣嗎？提問：其他小組呢？你們用的是什么方法，能介紹介紹嗎？（教師板書方法：折一折）你是怎么折的呢？能折給其他小朋友看看嗎？（學(xué)生上前面來折）哦，老師明白了，通過折一折，我們發(fā)現(xiàn)長方形的這兩條邊完全重合，所以相等。我們先來說一說邊的特點(diǎn)。（教師巡視指導(dǎo)）反饋。教師：你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？我們能不能用什么方法證明一下呢？請(qǐng)小朋友自己先考慮一下，然后可以在小組里討論討論，用你們想好的方法找出長方形邊的特征和角的特征。教師：請(qǐng)大家拿出一張長方形的紙，摸一摸它的邊和角。（出示長方形、正方形和三角形的宣傳牌）一起來看這些宣傳牌，你能根據(jù)它們的形狀分一分類嗎？哪些牌子的面是長方形的？（逐個(gè)顯示長方形框）那剩下這些牌子的面是什么形狀的呢？（逐個(gè)顯示正方形框）講述：長方形和正方形都是我們常見的圖形，他們都有各自的特點(diǎn)，今天我們就一起來研究一下長方形和正方形。教具和學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、長方形紙和正方形紙各一張（白色）、粉紅色長方形紙一張、方格紙一張學(xué)具：長方形和正方形紙各一張（白色）、粉紅色長方形紙一張、方格紙一張、16個(gè)小正方形、8根小棒、彩色筆 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題電腦顯示校園風(fēng)景照、長方形、正方形和三角形的學(xué)校宣傳牌（配音樂）。教學(xué)重點(diǎn)長方形和正方形的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、測(cè)量，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。曾主持了一個(gè)市級(jí)課題、參與多個(gè)省級(jí)課題研究，撰寫了多篇論文在CN刊物上發(fā)表。經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐，逐漸形成了“和樂”的教學(xué)風(fēng)格。進(jìn)行課后拓展，讓學(xué)生帶著新問題走出課堂,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的延伸、認(rèn)識(shí)的升華。【設(shè)計(jì)意圖：由“直角梯形——折出最大的長方形——再折出最大的正方形”的猜一猜、折一折，使學(xué)生對(duì)長方形和正方形的的本質(zhì)特征掌握得更牢固，溝通了長方形和正方形之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使得空間觀念的建立由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)。（P80、１與P86有機(jī)結(jié)合起來）⒊猜一猜、折一折?！咳?、應(yīng)用特征，深化認(rèn)知 ⒈想一想，填一填。通過自學(xué)課本，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過比較有利于學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加深理解。⑴對(duì)比：長方形和正方形有哪些相同的地方和不同的地方？（整合板書）⑵自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)長方形與正方形各部分的名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用遷移，引導(dǎo)學(xué)生用研究長方形特征的方法來研究正方形的特征，并找到了正方形不同于長方形的特征，感受遷移類比思想，使他們體會(huì)到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和推理能力。匯報(bào)交流?！??！驹O(shè)計(jì)意圖：空間觀念是在活動(dòng)的過程中逐步建立起來的。⑶匯報(bào)交流。⑴溫馨提示：①先自己獨(dú)立操作，用你喜歡的方法來驗(yàn)證長方形的特征。⑴材料：三角板、直尺、長方形、正方形卡片（同桌2人大小不一的各一個(gè)）。本環(huán)節(jié)通過“看一看，猜一猜”，從而了解學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)長方形和正方形的知識(shí)，為下面的教學(xué)定好起點(diǎn)。⑴生活中哪些物體的面是長方形或正方形的？⑵看一看，猜一猜：長方形有什么特征？正方形又有什么特征？ ⑶小結(jié)：同學(xué)們善于觀察，能從邊和角兩方面來猜測(cè)圖形的特征。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過“復(fù)習(xí)，喚醒舊知”，既復(fù)習(xí)了長方形與四邊形的特征，又為后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。教學(xué)過程課前活動(dòng)：“猜猜她是誰？”一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題 ⒈復(fù)習(xí)，喚醒舊知。教學(xué)準(zhǔn)備教具：長方形、正方形卡片、課件等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形和正方形，掌握它們的特征。⒉進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念及推理能力。數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第80、81頁。在認(rèn)識(shí)長方形，正方形特征的過程中，讓學(xué)生通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，從而積累數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得鮮
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