【正文】 不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)。”小朋友對(duì)“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說(shuō)“坐會(huì)好”時(shí)，都坐得很好了?！?教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做”； “耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽(tīng)講。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。比比看，今天誰(shuí)能得到小紅花。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的觀點(diǎn)，希望同行能給我多提供點(diǎn)更寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的春聯(lián)認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的街道認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。但是通過(guò)我兩個(gè)半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲點(diǎn)心”、拼音“水果拼盤”……學(xué)生興趣十足。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)隨筆張靜一年多的新教材教學(xué) 使我驚訝于其內(nèi)容的新穎 識(shí)字編排上的形式多樣同時(shí)又為一年級(jí)上下冊(cè)要認(rèn)識(shí)700多個(gè)漢字那么大的識(shí)字量所深深震撼 下面我就一年來(lái)的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行反思一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求 要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要 因此在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng) 喜歡游戲在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)比如《在家里》一課 我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片 展示、介紹自己家里的陳設(shè) 創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么 這樣一引導(dǎo)使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣 學(xué)生情趣盎然 認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字可是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字 存在的問(wèn)題是：學(xué)得快 忘得也快如何解決這個(gè)難題 通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園” 在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字我從每天早晨讀書時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲點(diǎn)心”、拼音“水果拼盤”......學(xué)生興趣十足 其中識(shí)字“游戲點(diǎn)心”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng) 使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固 加以運(yùn)用二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字 但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白 再加上學(xué)習(xí)能力的差異如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始 學(xué)生一定不喜歡這樣就會(huì)影響教學(xué)效果能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件 讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力 實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作 現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女有的孩子甚至不愿意與他人交往 但是通過(guò)我兩個(gè)