【摘要】一、分析文中三個(gè)典故的作用。二、分析柔石的“迂”。三、深入領(lǐng)會魯迅博大精深的思想。四、比較《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》。領(lǐng)會作者把柔石比做方孝孺的用意。柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取義的剛烈精神上是一致的,他們都將為后人敬仰和贊頌;同時(shí),作者用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行,來暗示國民黨
2024-11-25 13:04
【摘要】魯迅雄文在,光芒萬丈長。此中有瑰寶,至味細(xì)思量?!啬?987紀(jì)念魯迅八十壽辰毛澤東1961年9月博大膽識鐵石堅(jiān),刀光劍影任翔旋。龍華喋血不眠夜,猶制小詩賦管弦。其二鑒湖越臺名士多,憂忡為國痛斷腸。劍南歌接秋風(fēng)吟,一列
2024-08-29 01:06
【摘要】3為了忘卻的記念目標(biāo)導(dǎo)航三維目標(biāo)知識與技能1.把握文章主旨,領(lǐng)會作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法,提高復(fù)雜記敘文的寫作能力。過程與方法1.理清文章思路,把握課文結(jié)構(gòu)。2.歸納課文各部分大意,并能說明各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.結(jié)合中心語境,領(lǐng)會含義深刻的語句。情感
2024-11-27 17:28
【摘要】魯迅雄文在,光芒萬丈長。此中有瑰寶,至味細(xì)思量。——秦牧1987紀(jì)念魯迅八十壽辰毛澤東1961年9月博大膽識鐵石堅(jiān),刀光劍影任翔旋。龍華喋血不眠夜,猶制小詩賦管弦。其二鑒湖越臺名士多,憂忡為國痛斷腸。劍南歌接秋風(fēng)吟,一列
2024-11-15 02:07
【摘要】辨識下列挽聯(lián)或?qū)β?lián)分別是寫的哪一歷史人物。①剛直不阿留將正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰②寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐人木三分③譯書尚未成功,驚聞殞星,中國何人領(lǐng)吶喊?先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。動輒得咎抹布倒嚼咀嚼押解解元渾身解數(shù)聒噪
2024-11-27 13:18
【摘要】《為了忘卻的記念》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)】[作者簡介]魯迅(1881~1936),原名__________,字________,浙江省紹興人,中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,中國新文化運(yùn)動的旗手。1930年,他與共產(chǎn)黨人在上海共同創(chuàng)建了進(jìn)步文化團(tuán)體——“中國左翼作家聯(lián)盟”,他是當(dāng)時(shí)反對國民黨反對派文化圍剿的主將。魯迅的作品有:第
2024-12-05 23:24
【摘要】第一篇:高中語文3為了忘卻的紀(jì)念教案魯教版必修1 為了忘卻的記念 【設(shè)計(jì)說明】 1.本文篇幅較長,學(xué)習(xí)時(shí)要避免從概念到概念地形式化的傳輸,宜引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,由淺入深,沉入文本,將情感融于其中...
2024-11-14 23:49
【摘要】偉大的文學(xué)家魯迅講演中的魯迅魯迅的一家魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家,思想家.著有小說集,,.
2024-08-29 01:18
【摘要】 讀《為了忘卻的記念》有感:論審時(shí)度勢的重要性 論審時(shí)度勢的重要性 ——讀《為了忘卻的記念》有感 原創(chuàng):狂人老師 魯迅先生寫了兩篇悼念戰(zhàn)友的文章,一篇是《記念劉和珍君》,另一篇是《為了忘卻的...
2024-10-01 03:13
【摘要】名人名言(素材積累)1/3淄川區(qū)淄博十中高一年級語文教學(xué)案序號:教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法二次備課導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入
2024-11-29 04:55
【摘要】為了忘卻的記念魯迅魯迅“左聯(lián)”的五位青年作家白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻“左聯(lián)”:全稱為“中國左翼作家聯(lián)盟”,于1930年3月2日在上海成立,它是一個(gè)由文學(xué)研究會、創(chuàng)造社、魯迅先生發(fā)起的進(jìn)步青
2024-11-20 18:15
【摘要】高二蘇教第九期第三版“真的猛士”同步檢測一、積累運(yùn)用,讀音全部正確的一項(xiàng)是()A、浸漬(zì)拖沓(tà)油脂(zhǐ)鍥(qì)而不舍B、睚眥(zì)里弄(lòng)泥淖(nào)長歌當(dāng)(d
2024-11-23 21:13
【摘要】《離騷》說課稿一.關(guān)于教材我所說課的篇目是兩千年前的愛國主義詩人屈原的代表作《離騷》,它是高中二年級的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在第三冊第一單元(古典詩歌)的第二篇。該單元所選中國古代古體詩8首,其中《詩經(jīng)》中3首,漢魏晉五言詩3首,《孔雀東南飛》并序以及《離騷》節(jié)選。在該單元中,《離騷》節(jié)選占有及其重要的位置。一方面,以屈原的作品為
2024-11-27 23:02
【摘要】遠(yuǎn)方教學(xué)目的:1.仔細(xì)體味“遠(yuǎn)方”的深刻含義。2.把握作品的行文思路,體會作品的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)體會作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體味作品的哲理內(nèi)涵。教學(xué)計(jì)劃:一課時(shí)教學(xué)過程:課題引入:一部電影情節(jié)談起,引入啟發(fā):遠(yuǎn)方在哪里呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)臺灣作家的散文《遠(yuǎn)方》(板書)二.自學(xué)輔導(dǎo):1
2024-11-27 18:05
【摘要】膽戰(zhàn)心驚并非來源與什么資本主義社會。這種絕望孤立是來源于自身的纖弱的神經(jīng)。我們知道幾米正是以一種灰暗的畫風(fēng)配上纖弱的文字表達(dá)那樣一種絕望無奈。我想勉強(qiáng)可以把對象叫做世界意志。最早希臘的哲學(xué)家形容人是關(guān)在山洞中犯罪受懲罰的無知的群體。除了像尼采那種意志主義者稱自己為太陽,像叔本華等等大多數(shù)的哲學(xué)家在自己書中多滲透了這樣一種絕望。我像卡夫卡的小說表達(dá)的無非也就是一種人的絕望無奈
2024-12-12 23:35