【正文】
n we listen to music in the library? No, we can’t. Can we listen to it outside? Yes, we can. Can we spit in the library? No, we can’t. Can we eat in the library? No, we can’t. But where can we eat? Show a picture to teach the word: dinning room Students say: We can eat in the dinning room. 馬上運用 dinning room 的這一張圖片來設(shè)置 2a 聽力部分的情景。 通過觀看電影《逃學威龍》片段,找出他們所犯的規(guī)則。 開放性教學策略:教師要開放性地處理教材,結(jié)合教材插入學生感興趣的圖片、電影片段等,豐富學生知識,拓寬他們視野,實現(xiàn)知識的整合。 本節(jié)課的主要教學策略是: 任務(wù)型教學策略:新課程倡導 “任務(wù)型 ”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,并以 “能做某事 ”作為評價標準。 能合理正確使用情態(tài)動詞 can、 have to和祈使句 . 情感態(tài)度 學習規(guī)章制度,規(guī)范自己行為。 ( 3)、為擴大學生的知識面,特意在原來新詞 (outside din