八年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-24 20:12本頁面
【正文】 要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢六、參與教研、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績第四篇：八年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)定稿八年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)興縣中學(xué) 問海芳本學(xué)期我擔(dān)任八年級語文教學(xué)工作。鑒于以上原因，即使老師使出渾身解數(shù)，結(jié)果也是事倍功半！那么，今后的教學(xué)，路在何方？是靠進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和和教學(xué)水平？還是……？我無從知道。曾幾何時(shí)，我一度苦口婆心地跟他們講：學(xué)習(xí)的好處可多呢！小而言之，可以開闊眼界，豐富知識，提高文化品味，充實(shí)我們的生活，還可以讓我們考一個(gè)較好的大學(xué)，以便我們將來找到一個(gè)不錯(cuò)的工作，過上比較舒適的生活；大而言之，可以為建設(shè)祖國作貢獻(xiàn)呀！但這些學(xué)生哪里聽得進(jìn)去，還一個(gè)勁地鼓吹讀書無用論——我們身邊不是有一些沒有讀書，生活照樣過得好好的人嗎？你們老師讀了書，生活又過得怎么樣？聽到這樣的回答，我心生尷尬，一時(shí)無言以對，感慨頗多。究其原因，主要是一些學(xué)生厭學(xué)情緒很重。從教30年來，遇到現(xiàn)在這樣的班級這樣的學(xué)生幾乎是史無前例，聞所未聞：這個(gè)班，學(xué)風(fēng)不好，班風(fēng)不正，缺乏那種樂觀、積極向上的良好風(fēng)貌。掌聲屬于謝老師，更屬于四十五中學(xué)致力于研究EEPO有效教育的廣大教師!向你們致敬，EEPO的工作者們!2010年12月15日第二篇：八年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)八年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（2013——2014學(xué)）期末考試即將來臨，暑假的腳步聲也漸漸近了，又是該對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)的時(shí)候了。突然一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音傳來:”媽媽，我餓了。燈光下，我們討論著，辯論著，最后決定由EEPO教學(xué)最老練的寫謝靖華老師主講。12月8號晚自習(xí)后，科研處主任王尚謀早早就坐在會議室里，剛剛送走了去世的老母親，王主任面容憔悴。是啊，該著手進(jìn)行課型研究了。撥開烏云見青天，10月底，六個(gè)實(shí)驗(yàn)班的EEPO有效教育學(xué)習(xí)方式開始迎來了驗(yàn)收，全部合格！興奮。遭到一些老師的質(zhì)疑:EEPO是這樣的呀?有用嗎?團(tuán)隊(duì)中理論知識最深的梁艷群老師給大伙鼓勁:把主動權(quán)教給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)中的小組合作是必然的發(fā)展趨勢，我們的路走對了。中間上過很多次的研究課，有過成功的課例，更多的是失敗。李志清副校長、科研處王主任立刻研究出實(shí)施方案方案，各班配備好人員，中心組成員深入各班指導(dǎo)。我們EEPO有效教育團(tuán)隊(duì)也為了收獲而忙碌。培訓(xùn)結(jié)束，陳實(shí)老師才得知:姑丈在培訓(xùn)期間腦出血連夜去了醫(yī)院，可老人為了不影響侄女的EEPO培訓(xùn)工作，硬是一個(gè)人撐了下來，只在電話那頭安詳?shù)母嬷?。?shù)學(xué)科的陳實(shí)老師犯難了，3歲的女兒單獨(dú)和自己在一起，孩子的爸爸遠(yuǎn)在外地，咬咬牙，交給年邁的姑姑吧，姑姑啊，就拜托你老人家了。興寧區(qū)EEPO有效教育第二期培訓(xùn)又要開啟。希望在以后的教育教學(xué)中我們的教育教學(xué)工作能更上一層樓。培優(yōu)幫困工作大大促進(jìn)了一批中等生的學(xué)習(xí)積極性，使他們自感壓力增大，認(rèn)識到：如果不加緊學(xué)習(xí)將被后進(jìn)的學(xué)生趕上，自己將變成差生，因此，他們也不敢怠慢，學(xué)習(xí)勁頭大有改觀。1安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。1給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。對差生實(shí)施多做多練措施。多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別
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