【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 信陵君竊符救趙朗讀|信陵君竊符救趙課文原文 魏公子無忌者,魏昭王少子,而魏安釐王異母弟也。昭王薨,安釐王即位,封公子為信陵君。是時范睢亡魏相秦,以怨魏齊故,秦...
2025-04-03 21:11
【摘要】信陵君竊符救趙原文:魏公子無忌者,魏昭王少子,而魏安釐王異母弟也。昭王薨,安釐王即位,封公子為信陵君?! ∽g文:魏國公子無忌,是魏昭王的小兒子,魏安釐王同父異母的弟弟。昭王死后,安釐王登上王位,封公子為信陵君。原文:公子為人,仁而下士,士無賢不肖,皆謙而禮交之,不敢以其富貴驕士。士以此方數(shù)千里爭往歸之,致食客三千。當(dāng)是時,諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年。譯文:公子為
2025-07-01 20:07
【摘要】教學(xué)重點:⒈進一步了解人物傳記的特點與寫法;⒉掌握文章的基本內(nèi)容,辨清文章的主題思想;⒊以辯證唯物主義的觀點全面分析信陵君的人物形象;⒋學(xué)習(xí)本文記事寫人、布局謀篇的方法。心理滲透點:⒈遇事能冷靜處理,不急不躁的品格;⒉培養(yǎng)自信,體驗成功。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:回顧信陵君、候生的性格特點二、學(xué)生
2024-12-11 06:47
【摘要】《信陵君竊符救趙》學(xué)案戰(zhàn)國時代,出現(xiàn)了一個特殊的階層,即“士”的階層,這是個知識分子階層。這些人走公室,跑私門,不狩不獵,不農(nóng)不商,靠知識糊口,奔走四方。他們有較高的文化素養(yǎng),或有高強的武藝,能文能武,又懂政治,懂經(jīng)濟,懂軍事,懂外交,為各國統(tǒng)治者效勞。他們在戰(zhàn)國時代起著異乎尋常的作用,他們可以左右各國的政策,處理各國的外交,指揮各國的軍隊,如著名的縱橫家蘇秦
2024-12-16 23:36
【摘要】信陵君竊符救趙司馬遷馮國興制作2022新課程教師培訓(xùn)高二語文課件第一部分(1、2段):概述信陵君的身份、為人和他在當(dāng)時的威望。2022新課程教師培訓(xùn)高二語文課件1、公子為人,仁而下士,士無賢不肖,皆謙而禮交之,不敢以其富貴驕士。2、士
2025-07-24 09:20
【摘要】ks5u精品課件信陵君竊符救趙《史記·魏公子列傳》ks5u精品課件戰(zhàn)國四公子春秋戰(zhàn)國時諸侯的嫡長子,預(yù)定繼承君位的,稱“世子”,其他的兒子稱“公子”。魏無忌,戰(zhàn)國時魏國的貴族,是魏昭王的小兒子,魏安釐王的弟弟,魏無忌即信陵君,信陵君是其封號。信陵,地名,在今河南省寧陵縣境內(nèi)。他
2024-08-13 17:57
【摘要】 第1頁共7頁 信陵君竊符救趙 目的要求 一認識信陵君“仁而下士”的思想作風(fēng)和侯嬴以死報知己 的思想感情及他超凡出眾的智慧。 二了解本文運用語言、行動描寫和烘托手法刻畫人物形象的. 寫作...
2024-09-23 00:12
【摘要】信陵君竊符救趙教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.了解史傳作品塑造人物形象的基本方法:語言、行動描寫和烘托手法的運用。2.認識信陵君“仁而下士”的思想作風(fēng)和侯嬴的超凡出眾的智慧。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點首先是傳記主人公信陵君形象的分析,其次是烘托手法的分析。這二者之間有著密切的關(guān)系,因為文中用不少筆墨描寫了侯嬴的形象,必須使學(xué)生清楚地認識到寫侯嬴是為了寫信陵君——侯嬴在關(guān)鍵時刻獨出奇謀并殺
2025-04-22 22:10
【摘要】信陵君竊符救趙司馬遷第一部分(1、2段):概述信陵君的身份、為人和他在當(dāng)時的威望。1、公子為人,仁而下士,士無賢不肖,皆謙而禮交之,不敢以其富貴驕士。2、士以此方數(shù)千里爭往歸之,致食客三千人。第二部(3、4段):信陵君與侯贏的
2024-11-26 01:37
【摘要】信陵君竊符救趙同步練習(xí)題及答案 篇一:《信陵君竊符救趙》練習(xí)題 《信陵君竊符救趙》練習(xí)題答案 一、1A2A3C4B5B6D7C8C9D10D11D 二、12D13B14C15B16B 1...
2025-03-30 01:57
【摘要】信陵君竊符救趙司馬遷相關(guān)史料?課文中以較大篇幅描寫侯嬴,這涉及戰(zhàn)國時期的養(yǎng)士制度。士,即知識分子。這些人有較高的文化素養(yǎng)或有高強的武藝,他們或走公室,或入私門,以自己的才學(xué)為各國統(tǒng)治者效勞;他們可以左右各國的政策,處理各國的外交,指揮各國的軍隊,其中一些最杰出的人物能以布衣
2024-11-20 18:15
【摘要】信陵君竊符救趙《史記·魏公子列傳》關(guān)于門客戰(zhàn)國時代,出現(xiàn)了一個特殊的階層,即“士”的階層,這是個知識分子階層。這些人走公室,跑私門,不狩不獵,不農(nóng)不商,靠知識糊口,奔走四方。他們有較高的文化素養(yǎng),或有高強的武藝,能文能武,又懂政治,懂經(jīng)濟,懂軍事,懂外交,為各國統(tǒng)治者效勞。他們在戰(zhàn)國時代起著異乎尋常的作
2024-11-20 18:46
【摘要】?信陵君竊符救趙教案?一、教學(xué)目標(一)了解人物傳記的寫法。(二)掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個虛詞以及“……為……”格式在文中的用法。(三)了解本文中一些詞的多義現(xiàn)象。(四)理解信陵君禮賢下士的謙虛作風(fēng)和急人之困的義勇精神。二、難點、重點分析(一)第1、2自然段怎樣介紹信陵君的?在全文起什么作用?分析:文章首
2025-06-13 23:26
【摘要】有史公作傳如生,愛客若君,真令讀者慨慷悲歌不已其門館風(fēng)流未謝,于今視昔,聞?wù)l能拔抑塞磊落之才——題寫于信陵君祠司馬遷《史記·魏公子列傳》關(guān)于門客戰(zhàn)國時代,出現(xiàn)了一個特殊的階層,即“士”的階層,這是個知識分子階層。這些人走公室,跑私門,不狩不獵
2024-11-25 03:44
【摘要】《信陵君竊符救趙》司馬遷廣東佛山市南海一中曾紹根【目的要求】1、學(xué)習(xí)文中一些實詞、虛詞,掌握幾種常見的文言句式。2、理解課文在材料的選取,剪裁和組織方面的特點。3、了解信陵君禮賢下士的謙虛作風(fēng)和急人之困的義勇精神。關(guān)于時代背景。戰(zhàn)國時代,
2024-11-25 05:29