【正文】 批45名干部參加了全國計算機等級一級考試，并取得了優(yōu)異的成績。法規(guī)科邀請市局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)授課輔導(dǎo)，對分局各辦案機構(gòu)負責人、分管法制、經(jīng)檢的副所長、法制員及辦案骨干近15人進行了《行政處罰法》、《程序規(guī)定的相關(guān)解釋與適用》及新《個體工商戶條例》的專項培訓(xùn)。財務(wù)科采取以干代訓(xùn)的方式，對所屬14個工商所財務(wù)管理干部進行了工商所輔助賬簿填寫的培訓(xùn)。二是突出業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。一是強化基礎(chǔ)知識學(xué)習。突出實用特點，穩(wěn)步推動活動。三是狠抓落實。為使全局崗位練兵活動有計劃、有步驟、有針對性地開展，分局結(jié)合干部隊伍的實際和各崗位承擔的職責，制定了分局《關(guān)于2011開展崗位練兵活動的實施方案》，明確了練兵活動的指導(dǎo)思想、目標原則、方法步驟和主要內(nèi)容，指導(dǎo)各單位開展崗位練兵活動。市局下發(fā)開展2011崗位練兵活動的實施意見后，分局迅速行動，立即召開黨組會對市局下發(fā)的《實施意見》進行專題學(xué)習討論，統(tǒng)一了思想，提高了認識。分局對此高度重視，專題研究、周密部署、認真安排、狠抓落實。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓活動落實。通過個人自學(xué)、外出培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有效地提高了干部隊伍執(zhí)法辦案、登記注冊、市場監(jiān)管、消費維權(quán)、公文寫作、微機操作等業(yè)務(wù)技能。同時，認真安排16人（次）積極參加省、市局舉辦的各類培訓(xùn)班8期?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、基本情況按照省、市局關(guān)于開展崗位練兵活動的統(tǒng)一部署，分局緊緊圍繞工商行政管理工作實際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合黨的十七屆六中全會精神，不斷鞏固擴大“素質(zhì)效能提升年”活動的成果，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，堅持人人練兵、全員參與，狠抓業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習培訓(xùn)。在工作中不斷進取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗、自我完善。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。三、完成學(xué)校其他工作我校開展了一系列的比較大型的藝術(shù)活動，同時還有許多的宣傳版報、展覽櫥窗、等任務(wù)。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。二、認真開展教學(xué)、教研工作 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、以及相關(guān)的文章如《教師怎樣與新課程同行》、《中國藝術(shù)概述》等。所以，崗位練兵以來我都積極學(xué)習，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一、不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。狠抓師資隊伍建設(shè)，搞好教研組活動，建立學(xué)習型團隊，采取了理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，進行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式，認真做好學(xué)校的崗位練兵活動，無論是在理論學(xué)習上，還是個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，都得到了很大程度的提高。只要全力以赴，定會在語文教學(xué)中看見最美的世界，讓語文課改之船順利駛向成功的彼岸。總之，語文課程改革既對語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，又為語文教師提供了機遇。教師首先是學(xué)生自主學(xué)習的伙伴，即合作者，其次是學(xué)習過程的組織者和引導(dǎo)者。在合作中學(xué)習，既是豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的有效方法，同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。而自主、合作、探究的學(xué)習方式，是提高學(xué)生語文的素養(yǎng)有效學(xué)習方式。五是改革學(xué)習方式。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。“學(xué)成于思，思源于疑。四是開放思維訓(xùn)練。語文教師面對課改，要打破囿于學(xué)校、囿于教室、教材的教學(xué)空間概念。讓學(xué)生在豐富多樣的語文活動中習有所得，在自主探究、師生互動、生生合作的語文學(xué)習實踐活動中發(fā)展能力。要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。開放式教學(xué)就是依照認識規(guī)律，理順“過程”與“結(jié)論”的關(guān)系，恢復(fù)“過程”的應(yīng)有地位。二是開放教學(xué)過程。要培養(yǎng)有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，教師必須打破已有教學(xué)內(nèi)容的封閉格局，要善于創(chuàng)造性地更新和拓展語文學(xué)習內(nèi)容。語文教學(xué)資源來自社會生活，本身就具有開放性的屬性。9語文教師必須改革教學(xué)模式，從“封閉”走向“開放”?！币虼耍鳛檎Z文教師，絕不能把教材看作教學(xué)內(nèi)容的全部，教師要善于活用教材，要由過去的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，教師只有在處理教材時進行一次再創(chuàng)造，才能成功地活用教材，創(chuàng)造性的使用教材。7在教學(xué)觀方面，傳統(tǒng)的語文教學(xué)，教師囿于教材甚至把教參當成金科玉律，教師自覺不自覺地肢解課文，破壞了文章的整體美，忽略了學(xué)生對文章的整體感悟，不利于張揚學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。6課堂上努力做到師生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。重視學(xué)生訴求在課堂教學(xué)中的地位，學(xué)生在這堂課上向我們也向同學(xué)敞開了心扉，這是難能可貴的事情。這既是對前段所學(xué)內(nèi)容的鞏固，又是對本文所含內(nèi)涵的升華。因此，教師在全身心投入課堂的同時，也要適時調(diào)控自己，修正自己，讓自己處在比平時更充實，更豐富，更準確，更深刻更自信的高狀態(tài)中，處在“忘我”的境地。首先，他是自然人，具有自然人人格，和所有自然人一樣，有屬于他自己的能夠反映現(xiàn)實生活的情緒、情感、意志、觀念和行為、以及表現(xiàn)這一切的個性化的表情、語言和動作。應(yīng)不斷的學(xué)習提高自我的授課水平，提高學(xué)生