【正文】 面我?guī)銈內(nèi)?dòng)物醫(yī)院去看一看，動(dòng)物醫(yī)院里住著小豬，小狗和小猴，他們每個(gè)做的題都出了問題，要請(qǐng)小朋友們當(dāng)醫(yī)生給他們看看病，看誰治得好!43+3=7250+32=3771+20=90.完成練習(xí)十二第2題，(限時(shí)3分鐘)，看誰做得又對(duì)又快，做后集體訂正，獎(jiǎng)勵(lì)前5名一人一面小紅旗.四、課堂小結(jié)小白兔：小朋友們，今天這節(jié)課，你們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?這節(jié)課有許多知識(shí)是通過同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，希望同學(xué)們今后能更好地掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué).五、發(fā)展性訓(xùn)練今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，你能自己編一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)題嗎?(28+30=)誰能很快說出得數(shù)，誰還能編一道兩位數(shù)加一位數(shù)的?(23+44+5)當(dāng)出現(xiàn)55+6時(shí)，問：你能很快說出得多少嗎?小結(jié)：當(dāng)個(gè)位相加不滿10時(shí)，就是我們這節(jié)課所學(xué)的不進(jìn)位加.(板書：不進(jìn)位)，當(dāng)個(gè)位相加滿10時(shí)，+6怎么算?教學(xué)設(shè)計(jì)說明兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)是學(xué)生在掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，主要從以下兩方面考慮.一、溝通情感，激發(fā)動(dòng)力創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)情境，是溝通師生情感的一種手段，教師通過親切的語言以及學(xué)生喜聞樂見的小白兔來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與老師的情感距離，起到“親其師，信其道”，采取激趣的方法，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進(jìn)入到樂學(xué)的狀態(tài).二、鞏固運(yùn)用，承前啟后鞏固有助于由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，、運(yùn)用，力求使學(xué)生能夠舉一反三，依據(jù)大綱，憑借教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練：安排了“打靶”游戲，改錯(cuò)和“奪紅旗”游戲，以鞏固“雙基”，訓(xùn)練思維的靈活性，達(dá)到讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識(shí)，根據(jù)教材前后之間的聯(lián)系，設(shè)計(jì)了學(xué)生自編題練習(xí)，在編題中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)個(gè)位相加滿十的情況，興趣很高，順?biāo)浦鄄贾脤W(xué)生自己試著做的家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生探究新的知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，起到了承前啟后的作用.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)元角分教案2教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3941頁(yè)，完成“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：知道稱較輕物品的重量，常用克作單位，初步建立克的重量觀念。學(xué)生準(zhǔn)備小棒.教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊：小朋友們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我把小白兔請(qǐng)到我們課堂上，它有幾句話要和同學(xué)們講，請(qǐng)同學(xué)們注意聽.2.(電腦演示)小白兔講話：小棒，你能根據(jù)要求迅速拿出相應(yīng)數(shù)目的小棒嗎?(要求學(xué)生操作.)(1)34，請(qǐng)拿出34根小棒，先拿3捆，再拿幾根?學(xué)生擺完后出示填空：34=30+( ).(2)57，先拿7根，再拿多少?學(xué)生擺完后出示：57=7+( ).(3)小白兔：下面這兩道題你們會(huì)做嗎?請(qǐng)說出先算什么?再算什么?5+3+40= 20+70+6=二、動(dòng)手操作，探索新知：34+2=(1)通過擺小棒，理解算理.①同桌兩人一邊商量一邊擺，并說說先擺多少根小棒，?②學(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過程).(2)如果不擺小棒，怎樣想34+2得多少呢?①課件演示計(jì)算的過程，讓學(xué)生邊看邊口述計(jì)算方法，用自己的語言與同桌講講“悄悄話”.②學(xué)生口述計(jì)算方法.(把34分成30和4，先算4+2=6，再算30+6=36).③師小結(jié)：計(jì)算34+2，應(yīng)先算4+2，也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，邊講邊用紅粉筆把4和2連起來，注明得6。師：喏，給你錢。擺好了嗎？誰愿意上來擺給大家看看？師：來看他的第一種方法，有1張____有2張____，擺了這種方法的舉個(gè)手？第二種，(5角2張，1角2張)可以嗎？誰有這種方法？ 第三種，（5角1張，1角7張）行嗎？還有一種，（1角12張）誰有這種方法？ 師：還有其他不同的擺法嗎？剛才小朋友用幾種不同的方法解決了怎樣付1元2角錢這一個(gè)問題，真了不起?。?）1元錢可以買那幾樣物品師：文具小柜臺(tái)的商品可好了，咱們一起去瞧瞧?。ㄅe1元錢）如果你有1元錢，你想買什么物品？哪兩樣商品合起來是1元呀？（2）師：我想買東西，可是沒有營(yíng)業(yè)員，誰來做營(yíng)業(yè)員？要聲音響亮的。師：東東就沒有明明這么懂事了，他特別貪吃，用零花錢去超市買了這個(gè)。師：好，來完成大屏幕上的幾道題，看誰想得快！小朋友啊，我們知道爸爸媽媽辛苦工作賺錢不容易，所以啊平時(shí)要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣。說得真好！10角就是1元（齊讀）（2）1元=2個(gè)5角師：麗麗買1元的賀卡付的全是相同的紙幣，這是幾角？（5角）你猜麗麗付了幾張5角？（中間的小朋友舉手特別積極）為什么？ 2張5角就是10角，10角就是1元。一起來數(shù)一數(shù)1角等于幾分呢。老師給了他一元，給了他10角，師：到底我給誰的錢多啊？對(duì)！一樣多，因?yàn)?元就是10角。老師要把我準(zhǔn)備的紅包送給他們，（呵呵，羨慕吧）（機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，只要你努力，后面還有更大的驚喜等著你呢）想不想知道紅包里有多少錢?。看蜷_看看就知道了，是吧？（老師揭開兩個(gè)紅包，得出1元和10角）師：這是多少？（1元），再看看,有沒有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，確實(shí)，比起長(zhǎng)輩們給你們的百元大鈔，確實(shí)挺少的，不過卻是他們努力獲得的，所以老師覺得這一元錢很珍貴。三、學(xué)習(xí)進(jìn)率1．教學(xué)：1元=10角，1角=10分師：好，小朋友請(qǐng)坐好。老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識(shí)嗎？那老師隨便指那個(gè)，你能很快的說出來嗎？（這張紫色的是5角，黃色的硬幣是5角，還有硬幣是1角，2分，5分）師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)快速的認(rèn)出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說說是面值多少的人民幣，開始。元、角、分就是人民幣不同的單位名稱。1元和1角，盡管都有1，但是單位不同，師：小朋友再來看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的。（舊版1元）這是1元嗎？你這么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。二、認(rèn)識(shí)單位“元、角、分” （1元紙幣）師：這張人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？，是多少錢？你是怎么看出來是1元的？小朋友看，1下面有兩個(gè)漢字（壹圓），壹是大寫的數(shù)字一，圓是人民幣的單位。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，過年的時(shí)候你們都會(huì)收到爸爸媽媽給的紅包吧！老師問下，紅包里面裝的是什么呀？（錢），哪一個(gè)小朋友可以告訴我，錢有什么用呢？徐老師，今天也準(zhǔn)備了兩個(gè)紅包，里面也裝了一些錢，我打算把這兩個(gè)紅包獎(jiǎng)給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！小朋友，每個(gè)國(guó)家的錢都有不同的名稱，你知道我們國(guó)家的錢叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個(gè)部分）你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的錢呢？（英國(guó)：英鎊，美國(guó)：美元，泰國(guó)：泰銖等等）師：小朋友真聰明。在購(gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，了解取幣、換幣、付幣、找?guī)诺龋由顚W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第三篇：元角分教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)元角分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位（元角分），知道它們之間的進(jìn)率。總之，全課圍繞著價(jià)錢的兩種表示形式認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)表示的意義，較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識(shí)。”這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”