【正文】 勢(shì)與必要的先驅(qū)者和倡導(dǎo)者。逐步地，高校將走向零一次性筷子，零塑料袋使用、零汽車尾氣排放、校內(nèi)交通工具將全部電汽化。高校是社會(huì)時(shí)尚人群最集中的地方之一?？梢猿浞职l(fā)揮班會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等教育途徑在生態(tài)文明教育中的作用，充分利用演講、辯論、征文、攝影比賽、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式，切實(shí)增強(qiáng)生態(tài)文明教育的吸引力和實(shí)效性。要重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的生態(tài)文明養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從節(jié)約一度電、一張紙、一滴水和愛護(hù)每一棵花草樹木開始，培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)文明行為習(xí)慣。圍繞生態(tài)文明的熱點(diǎn)問題，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生通過行動(dòng)研究解決身邊的現(xiàn)實(shí)生態(tài)問題，提高綜合分析和解決生態(tài)問題的能力。同時(shí)，高校還應(yīng)通過校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、櫥窗、手機(jī)短信等宣傳媒介，抓好低碳校園構(gòu)建活動(dòng)的宣傳，形成良好的校園輿論氛圍。倡導(dǎo)低碳生活是高校義不容辭的責(zé)任，是構(gòu)建低碳校園的落腳點(diǎn)。高?？梢越⒅悄芑?shù)字化、科學(xué)化管理系統(tǒng)，以推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資為切入點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)人事分配制度改革，盤活機(jī)構(gòu)、人員、財(cái)務(wù)、教學(xué)、科研等各個(gè)方面的配套管理，改善各項(xiàng)后勤服務(wù)的管理，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化、高效化，提升節(jié)能降耗能力；健全電子公文管理及無紙化辦公系統(tǒng)，減少對(duì)紙張的使用，以節(jié)約森林資源。推行低碳管理。在生態(tài)文明建設(shè)日益深入人心的今天，必須通過加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)和進(jìn)行環(huán)境危機(jī)、事故教育，喚起后勤員工樹立一種新的觀念，這就是：“社會(huì)責(zé)任和社會(huì)形象是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)必要的組成部分，企業(yè)在履行好自己經(jīng)濟(jì)職責(zé)的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和環(huán)境責(zé)任。高校應(yīng)將節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)保的理念融入改造、完善校園基礎(chǔ)設(shè)施的工作中，合理規(guī)劃符合教育教學(xué)規(guī)律的校園功能布局，建立節(jié)能減排的示范與推廣機(jī)制，建設(shè)科技含量高、碳排放低、環(huán)境舒適宜人的生態(tài)化、園林化、數(shù)字化校園。建設(shè)低碳設(shè)施。開展低碳研究是高校所具有的明顯優(yōu)勢(shì)，是構(gòu)建低碳校園的前提。學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人，承載著國(guó)家的未來和民族的希望，加強(qiáng)生態(tài)文明教育，提高學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，既是當(dāng)前加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是持續(xù)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要主體，必須自覺把培養(yǎng)“生態(tài)人”作為教育的一個(gè)重要任務(wù)和目標(biāo)。鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，教育是基礎(chǔ)性工作。”[2]可以預(yù)見，在未來510年，在生態(tài)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、生態(tài)城市建設(shè)、生態(tài)文化建設(shè)、生態(tài)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)無疑會(huì)成為大量人才的集聚區(qū)，高校要把培養(yǎng)“生態(tài)人”作為自身重要的責(zé)任和自身發(fā)展的要求。要實(shí)現(xiàn)在全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀念目標(biāo)必須從教育入手。一方面，高校應(yīng)開設(shè)與低碳理論和知識(shí)相關(guān)的教育專業(yè)，建立科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)教育計(jì)劃，在招生宣傳、專業(yè)培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)予以人員、政策、經(jīng)費(fèi)傾斜，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、專業(yè)的低碳理論和實(shí)踐教學(xué)，并整合優(yōu)勢(shì)資源、改革課程體系、豐富教學(xué)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為主陣地開展面向全校學(xué)生的低碳教育，著力培養(yǎng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)所需的各類實(shí)用型、創(chuàng)新型專業(yè)人才。三、高校構(gòu)建低碳校園的途徑開展低碳教育。低碳經(jīng)濟(jì)是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的走向，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要社會(huì)大眾的廣泛參與，需要做好宣傳、教育、引導(dǎo)工作。高校具有科教資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)科門類齊全，高層次科技人才集聚，能為低碳科技創(chuàng)新培養(yǎng)科技人才和造就科技專家；具有與企業(yè)密切聯(lián)系的特點(diǎn)和產(chǎn)學(xué)研一體的自主創(chuàng)新模式，是低碳科技創(chuàng)新鏈上的重要環(huán)節(jié)，是服務(wù)、促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重要生力軍和科研基地。高校是推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地。加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是破解發(fā)展難題的必然選擇，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有效途徑。二、高校構(gòu)建低碳校園的意義高校構(gòu)建低碳校園，是響應(yīng)政府發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的積極行為，在促進(jìn)全社會(huì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)自身發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等方面具有重要意義。從內(nèi)涵上來看，低碳校園構(gòu)建與節(jié)約型校園建設(shè)是并行不悖的。環(huán)鄱陽湖生態(tài)優(yōu)勢(shì)分析?鄱陽湖區(qū)自然 環(huán)境 優(yōu)越,氣候條件適宜,人文 歷史 悠久,有著豐富多彩?得天獨(dú)厚的自然?人文旅游資源?鄱陽湖位于江西省北部,長(zhǎng)江中下游南岸,湖體成葫蘆形,南北長(zhǎng)173km,最寬處約74km,湖岸線總長(zhǎng)1200km,北部經(jīng)湖口縣與長(zhǎng)江相連,其余三面環(huán)山[2,3]?環(huán)鄱陽湖區(qū)地勢(shì)平坦,四周山丘環(huán)繞,地貌形態(tài)多樣,與省內(nèi)其它景區(qū)(如井岡山風(fēng)景名勝區(qū)?三清山風(fēng)景區(qū)?龍虎山風(fēng)景區(qū)等)相比較,地緣優(yōu)勢(shì)十分明顯??環(huán)鄱陽湖生態(tài)旅游圈處在橫向的長(zhǎng)江黃金水道與縱向的京九大動(dòng)脈的交匯處,是聯(lián)接?xùn)|西?貫穿南北的交通樞紐區(qū)域?此外,還有浙贛?鷹廈?皖贛等干線及武九?合九等若干支線與東部地區(qū)和中西部省市相聯(lián)系?在環(huán)鄱陽湖旅游圈內(nèi)有以南昌?九江?景德鎮(zhèn)為中心的四通八達(dá)的公路網(wǎng)?水上交通以贛江?撫河?修水?饒河?信江為主要航道,匯集鄱陽湖,然后進(jìn)入長(zhǎng)江航道?作為長(zhǎng)江重要的對(duì)外港口——九江港,相繼開通了至日本?朝鮮?東南亞?歐美等國(guó)家和地區(qū)的直達(dá)航線和中轉(zhuǎn)航線?在民用航空上,有南昌昌北國(guó)際機(jī)場(chǎng)?九江機(jī)場(chǎng),航班通往全國(guó)各地,并已經(jīng)有了國(guó)際線路??1998年災(zāi)后重建,國(guó)務(wù)院提出了“32字方針”,為鄱陽湖地區(qū)的發(fā)展及其環(huán)鄱陽湖旅游圈的建立奠定政策基礎(chǔ)?1999年“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略實(shí)施以來,東部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)開始向西部轉(zhuǎn)移,處于東西部過渡區(qū)的江西省面臨著巨大的挑戰(zhàn),同時(shí)也面對(duì)著難得的機(jī)遇,在這關(guān)鍵時(shí)期江西省適時(shí)的提出了“在中部地區(qū)崛起”戰(zhàn)略,建立“三個(gè)基地?一個(gè)后花園”?“環(huán)鄱陽湖旅游圈”?“環(huán)鄱陽湖城市圈”?“環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”等的 發(fā)展戰(zhàn)略 ?湖區(qū)各級(jí)政府都加大了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?生態(tài)環(huán)境建設(shè)的力度,為區(qū)域旅游業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?一、高校構(gòu)建低碳校園的要求以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律為原則，以降低溫室氣體排放為目的，推行低碳理念，倡導(dǎo)低碳學(xué)習(xí)、生活、工作方式，著力建設(shè)生態(tài)化、數(shù)字化、人性化的和諧校園，促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展。建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)是江西加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、致力科學(xué)發(fā)展的積極探索，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起的重要戰(zhàn)略舉措。江西正以前所未有的速度推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，并且還具有巨大的發(fā)展空間。鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，在為江西創(chuàng)造重大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也為廣大客商帶來了投資新型低碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇。2009年12月12日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》，標(biāo)志著鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。鄱陽湖濕地是馳名中外的候鳥棲息地，僅自然保護(hù)區(qū)記錄到的300多種鳥類中候鳥有188種，不少屬世界瀕危物種。多用電能，少用煤炭，無論是利用水力發(fā)電，太陽能發(fā)電，還是利用風(fēng)力發(fā)電，都會(huì)更省能源，更環(huán)保。最好能設(shè)計(jì)兩個(gè)開關(guān)，一個(gè)用來沖大便，另一個(gè)沖小便。1選購(gòu)商品不要一味追求高檔，實(shí)用，性價(jià)比高就是好商品，避免浪費(fèi)。1有些包裝紙，廣告紙反面是空白的可以用來做便簽或草稿紙1合理使用冰箱，定期除霜。燒飯可以先把米在水里泡段時(shí)間再燒，做綠豆湯