人教版小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-24 16:09本頁面
【正文】 二年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃20122013學(xué)第一學(xué)期一、學(xué)情分析：本冊教學(xué)對象是二年級學(xué)生，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。努力到自然和社會的方方面面去學(xué)習(xí)、去接觸、去實(shí)踐，努力做到“留心處處皆學(xué)問”，以此來不斷充實(shí)自己的教學(xué)，開拓到必須終身學(xué)習(xí)上去。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模擬商品交易過程。結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室?！揪C合〃探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。欣賞民間玩具的造型與色彩，展示自己收集的民間玩具。欣賞描繪不同季節(jié)的中外美術(shù)作品。了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。教學(xué)活動建議:走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色。安全地使用材料和工具。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。【設(shè)計(jì)〃應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域 嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。教學(xué)活動建議:在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用的顏色。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。這需要慢慢適應(yīng)和養(yǎng)成習(xí)慣，期初只能通過家校聯(lián)系請學(xué)生父母多費(fèi)心來解決這個問題。能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力，積極投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍中。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析我任教二年級的三班和四班，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)，已經(jīng)迎來了第三個學(xué)期，從各方面來看，他們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四類課業(yè)的交叉與融合上述四個領(lǐng)域課業(yè)的總體比例大致為：造型表現(xiàn)占35%，設(shè)計(jì)應(yīng)用占35%，欣賞評述占15%，綜合探索占15%，但在教材中并不標(biāo)示課的領(lǐng)域分類。綜合〃探索旨在培養(yǎng)和提高人對文化整和的認(rèn)識和追求。這是預(yù)想、策劃、創(chuàng)意、制作等整體構(gòu)成的統(tǒng)一，是解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練。是對設(shè)計(jì)的指向性，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要聯(lián)系生活實(shí)際需要。設(shè)計(jì)〃應(yīng)用 設(shè)計(jì)可以是平面的方案，也可以是立體效果的方案。教師通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在這個學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評價(jià)的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價(jià)體系。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)
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