按比例分配教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-23 18:20本頁(yè)面
【正文】 ？（板書：平均分）二、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究能力。第四篇：按比例分配教學(xué)設(shè)計(jì)《按比例分配》教學(xué)設(shè)計(jì)楊麗紅教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握按比例分配的題型特征，會(huì)正確用按比例分配的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是由于分析的思路不同，解答的方法也不同。2．講授新課時(shí)，先講了一個(gè)最一般的按比例分配題，練習(xí)1～3題以后出現(xiàn)另一種形式的按比例分配題，這里老師采用講練結(jié)合的方法。x=(－x)8 x=－8x 9x= x= －x =－ = 以上方法4，5，6要寫全過(guò)程。(8＋1)=(千克)8=(千克)方法5 解：設(shè)氫為x千克。)方法1 8＋1=9 方法2 247。7．水是由氫和氧按1∶8的重量比化合而成的。2，然后把100按3∶2去分配。)5．有一塊試驗(yàn)田，周長(zhǎng)200米，長(zhǎng)與寬的比是3∶2。三個(gè)班級(jí)各植樹多少棵？分析條件、問(wèn)題以后讓學(xué)生討論： ①三個(gè)班植樹的總棵樹是幾？②題目要求按什么比？人數(shù)比是幾比幾？③三個(gè)數(shù)的和及三個(gè)數(shù)的比知道后，根據(jù)“按比例分配”的規(guī)律，怎樣計(jì)算這道題？試著讓學(xué)生在本上做，老師巡視，然后把方法集中到黑板上。4．學(xué)校把560棵的植樹任務(wù)，按照五年級(jí)三個(gè)班人數(shù)分配給各班。要用280噸沙子灰，則灰和沙子各需多少噸？3．圖書館買來(lái)160本兒童故事書，按1∶2∶3分給低、中、高年級(jí)同學(xué)閱讀。把45棵樹苗分給兩個(gè)中隊(duì)，使兩個(gè)中隊(duì)分得的樹苗的比是4∶5，每個(gè)中隊(duì)各得幾棵樹苗？總份數(shù)是幾？怎么算？一中隊(duì)占幾分之幾？二中隊(duì)占幾分之幾？ ①總份數(shù) 4＋5=9 驗(yàn)算：①總棵樹20＋25=45(棵)②比20∶25=4∶5 答：一中隊(duì)得20棵，二中隊(duì)得25棵。2．試一試。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是：首先 多少。糧食作物多少公頃？怎么算？ 經(jīng)濟(jì)作物多少公頃？怎么算？驗(yàn)算：①求總數(shù)240＋160=400 ②求比240∶160=3∶2 答：糧食作物240公頃，經(jīng)濟(jì)作物160公頃。觀察：①?gòu)膱D上看，把全部土地平均分成幾份？你怎么算出來(lái)的？(板書)總份數(shù)：3＋2=5 3∶2，實(shí)質(zhì)都表示倍數(shù)關(guān)系。(畫圖)②根據(jù)糧、經(jīng)之比是3∶2，你知道什么意思？(糧3份，經(jīng)2份。糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物各種多少公頃？學(xué)生讀題，分析題中的條件與問(wèn)題，教師把條件與問(wèn)題簡(jiǎn)寫出來(lái)： 然后再讓學(xué)生帶著三個(gè)問(wèn)題去思考。(板書課題)(二)學(xué)習(xí)新課 1．出示例題。但有些事情，用這種方法就行不通了。每個(gè)小隊(duì)分到多少噸？ 60247。②男生與女生的比是2∶3。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2．甲數(shù)與乙數(shù)的比是4∶5。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握“按比例分配”應(yīng)用題的解答方法，掌握“比例分配”問(wèn)題的特征，能熟練地計(jì)算。三個(gè)班各應(yīng)栽樹多少棵？四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁(yè)練習(xí)十二，第2題、第3題。這個(gè)花壇的長(zhǎng)和寬分別是多少米？，按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)分配給 各班。上月新生男女嬰兒各有多少人？問(wèn)題：，說(shuō)一說(shuō)按比例分配問(wèn)題有什么特點(diǎn)。問(wèn)題：？？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知問(wèn)題：？什么是濃縮液？ ︰2的稀釋液怎么配制呢? 問(wèn)題：？是按什么進(jìn)行分配的？ ，1︰4表示什么？ ？問(wèn)題：；說(shuō)一說(shuō)線段圖所表示的意思。教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，已掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，把比的知識(shí)應(yīng)用于解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)課例，掌握了按比例分配的解題方法，不僅能有效地解決生活、工作中把一個(gè)數(shù)量按照一定的比進(jìn)行分配的問(wèn)題，也為以后學(xué)習(xí)“比例”“比例尺”奠定了基礎(chǔ)。樹立用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)幫忙解決問(wèn)題的意識(shí)。第二篇：按比例分配教學(xué)設(shè)計(jì)《按比例分配》教學(xué)設(shè)計(jì)威遠(yuǎn)縣龍會(huì)鎮(zhèn)中心學(xué)校 袁桂鳳教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解比在生活中的廣泛應(yīng)用，探索按比
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