四年級英語月考試卷分析-文庫吧資料
2024-10-23 07:52本頁面
【正文】 分析本套試卷只有筆試一個部分，第一題找出不同類的單詞，一共十個小題，沒有一份全對的答卷，其中出錯最多的是longer, taller, stronger選出不同的一個，需要對其用法掌握透徹才能做對。第四篇：六年級英語月考試卷分析六年級下第一次月考試卷分析李曉凱一、整體分析這次英語月考試卷注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，難易適中，基本能考查出六年級學生英語的真實水平。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，、抓基礎知識及基本技能的培養(yǎng)，把聽、說、讀、寫落實到教學的各個環(huán)節(jié)，使學生不但會聽說讀，還會寫。在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對教材中出現(xiàn)的生單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。這一點就體現(xiàn)在“單項選擇”這一題型上，基礎好的學生能將選項全部選對，而基礎差的學生的正確率只有30%詞、句、篇的認讀能力差學生在做答“閱讀，判斷正誤”這一題型時，多數(shù)的學生都會出現(xiàn)做錯的現(xiàn)象，得滿分學生為數(shù)甚少。如改錯題主要考察的就是學生平時對英語基礎知識——單詞、詞組平時基礎差的學生這一題的得分率很低。像第一題補全單詞個別學生把字母h和n的書寫區(qū)分不開，還有字母a和u互相混淆。參加考試的共有35人，及格的有26人，及格率為74％，相對于上學期期末考下降了10個百分點。試題分為補全單詞、單項選擇、連線、連詞成句、改錯、句子搭配和閱讀理解共七個大題。，在以后的教學中，要繼續(xù)利用激勵性評價與過程性評價等方法，把學生對文本的背誦落到實處。，加深學生對知識的掌握牢固程度。（對話排序題）。這樣，既能激發(fā)學生學習熱情又能使學生在變化的語境中恰當?shù)倪\用所學的知識。，在不同的情景中加強對句型的理解。加大對課文與對話的理解與背誦，同時，鼓勵學生上網(wǎng)查資料，了解更多英美國家文化。其實本次試卷的口語交際題并不難，只要學生平時積累重點句型，是很容易得滿分的。因此，教師在教學中應重視單詞聽寫和抄寫訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：單詞辯音游戲、猜謎）來訓練和鞏固學生對單詞的掌握。在檢測卷中，單詞辨析類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生單詞不過關。三、對今后教學的幾點啟示，夯實英語語言基礎單詞教學是英語教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。連詞成句題 學生對這類題普遍掌握太差，主要原因單詞意思搞不太清楚，句子結構不理解，平時操練太少。失分主要原因是學生只是機械記住了關鍵交際句型，而沒有學會在適宜的語境中運用，即學生知識遷移能力相對較弱。情景交際題本次情景交際以判斷和排序的題型來考察，明顯的提高了試題的難度系數(shù)，對于小學生來說基本是考察其對知識的運用能力。失分最多的是第十題對英美節(jié)日考察。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是看題粗心大意和對英美國家文化了解太少。失分的學生主要是沒有掌握方法，加之對單詞的詞義理解錯誤。易混詞辨析（單詞詞性以及詞義辨析考查）三年級英語試卷這類題比較常見，大多數(shù)學生基本能夠做對一半。從得分來看，學生對核心單詞詞義掌握較好?？磮D選出正確單詞題（單詞認讀能力考查）試卷中要考查的核心單詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很
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