三年級(jí)語文上冊(cè)聽聽秋的聲音2教學(xué)反思人教新課標(biāo)版-文庫吧資料
2024-10-23 04:16本頁面
【正文】 海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲?！薄捍笱銓?duì)小青蛙說：“再見了朋友，你可要注意身體哦。）生：黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你。師：朗讀指導(dǎo)。生：因?yàn)樾◇霸诟覀兏鎰e呢！生：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂地歌唱。師：配樂范讀（第二自然段）。（聽聽，秋的聲音，“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，是和陽臺(tái)告別的歌韻。（生自由讀課文）（3）生匯報(bào)第二小節(jié)。師：呵，多美的黃葉啊。師：你好象讀的時(shí)候很難過，能告訴老師為什么嗎？ 生：樹葉慢慢地落下來，它舍不得和大樹媽媽告別呢！師：還有誰想把自己的感受表達(dá)出來？ 生讀。（齊讀、配樂）（2）生匯報(bào)第一小節(jié)。” 師：是，我得趕緊準(zhǔn)備糧食去?！?師：好的，你要保重啊?！?師：“再見，大雁，你也保重自己?！?生：我媽媽會(huì)說：“上課要認(rèn)真聽講，聽老師的話。師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀也唱起了離別歌，大雁也飛往南方過冬去了。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個(gè)小詩人一樣把它們寫下來好嗎？（課件出示）：聽聽，秋的聲音……展示：把你寫的詩，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來。）生：配樂朗讀課文?！蓖瑫r(shí)，滲透只有付出才有收獲的思想。師；秋天到了，田野又會(huì)是一幅怎樣的景象呢？ 生：稻田里一片金黃，稻子熟了。秋風(fēng)吹過，田野里、果園里……人們的心里。朗讀表現(xiàn)。（2）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽臺(tái)告別的歌韻。（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹媽媽說：“ ”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。情景朗讀（課件）（課件音樂伴奏）學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，（課件）出示課題《聽聽，秋的聲音》請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂）課件 教學(xué)過程：一、引題：師：秋天來了，誰觀察過我們四周的環(huán)境有什么變化？（指名說）秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽?。ㄕn件各種秋聲）同學(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫面。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)新課程理念,借鑒好的教學(xué)機(jī)智與策略,為我所用。教學(xué)重建: 我們知道,備一節(jié)課,要備課標(biāo),備教材,還要備學(xué)生。更巧合的是,在學(xué)生用心聆聽秋的聲音時(shí),來自一摞書掉地的聲音,它分散了學(xué)生的注意力,我想用巧妙的方法來處理這個(gè)“弦外之音”時(shí),學(xué)生已經(jīng)收回了注意力,但這個(gè)意外的考題,卻留給我深深的思考。當(dāng)學(xué)生回答有誤,出現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí),我沒有很好的運(yùn)用教學(xué)機(jī)智處理,也是一個(gè)讓我深思的問題,對(duì)于學(xué)生的回答的聲音與聽到的聲音不符時(shí),應(yīng)該
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1