三年級語文上冊：聽聽,秋的聲音教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-03-25 03:16本頁面
【正文】 3）、品讀第三節(jié)大雁句。讀出你的喜歡。） （ 2）、品讀第二節(jié) 我們一起來聽聽。 （ 1）、品讀第一節(jié) 問： a 為什么喜歡？你好像看到什么了？黃葉 會怎么道別？ b 這么美妙的聲音背下來了嗎？指名，齊背。板書。 三、品讀想象，體會交流 學(xué)生自學(xué)課文，老師給你一點提示： 自己小聲地讀讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，碰到不懂的可以翻翻工具書，問問別人。） ，矯正叮嚀、音樂廳的讀音。（出示課文朗讀示范） 學(xué)生練習(xí)朗讀： 。請看看我們今天要學(xué)習(xí)的課文和 11 課有什么不太一樣？那與 9 課古詩又有什么不同呢？ （讓學(xué)生認識現(xiàn)代詩，了解詩節(jié)。 比較：與“聽，秋的聲音”有什么不一樣？ （讓學(xué)生在比較中體會課題用兩個“聽”，是要仔細地聽，認真地聽，安靜地聽，才能聽到秋的聲音。有位作家就把這聲音寫成了一首詩，今天我們就來學(xué)學(xué)他的詩 —— 板書：聽聽，秋的聲音。怎么樣？ 秋天太美了。 同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了。 教前準備：課件，布置學(xué)生搜集秋天的聲音。 ，續(xù)寫詩文。”?? 第三篇：聽聽秋的聲音教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 —— 聽聽，秋的聲音 教學(xué)目標： 正確、流利、有感情地朗讀這首詩。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報告冬的來臨。生：聽聽，秋的聲音，青蛙又蹦又跳，“呱呱”是和大家告別的歌聲。生：聽聽，秋的聲音，小蜜蜂在采蜜，“嗡嗡”是和花朵告別的聲音。生：聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲?！?? 生：大雁對小青蛙說：“再見了朋友，你可要注意身體哦。） 生：黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你。師：朗讀指導(dǎo)。生：因為小蟋蟀在跟我們告別呢！ 生：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂地歌唱。師：配樂范讀（第二自然段）。（聽聽，秋的聲音，“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，是和陽臺告別的歌韻。 （生自由讀課文） （ 3）生匯報第二小節(jié)。 師：呵，多美的黃葉啊。 師：你好象讀的時候很難過，能告訴老師為什么嗎？生：樹葉慢慢地落下來，它舍不得和大樹媽媽告別呢！師：還有誰想把自己的感受表達出來？生讀。（齊讀、配樂） （ 2）生匯報第一小節(jié)。”師：是，我得趕緊準備糧食去?！睅煟汉玫模阋Ｖ匕?。”師 ：“再見，大雁，你也保重自己。”生：我媽媽會說：“上課要認真聽講，聽老師的話。 師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀也唱起了離別歌，大雁也飛往南方過冬去了。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。 師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多??把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？ （課件出示）：聽聽，秋的聲音?? 展示：把你寫的詩，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來。） 生：配樂朗讀課文?！蓖瑫r，滲透只有付出才有收獲的思想。 師；秋天到了，田野又會是一幅怎樣的景象呢？生：稻田里一片金黃，稻子熟了。秋風(fēng)吹過，田野里、果園里??人們的心里。朗讀表現(xiàn)。 （ 2）“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。 （ 1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件） 黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。 情景朗讀（課件） （課件音樂伴奏）學(xué)生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，（課件）出示課題《聽聽，秋的聲音》請學(xué)生讀課題，讀得美一點。 教學(xué)準備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂）課件教學(xué)過程： 一、引題： 師：秋天來了，誰觀察過我們四周的環(huán)境有什么變化？（指名說）秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽?。ㄕn件各 種秋聲）同學(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下，你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。著：“人們又可以獲得大豐收了。生：聽聽，秋的聲音，小螞蟻在搬運糧食，“嘿呦嘿呦”是它們勞動的口號。生：聽聽，秋的聲音，大豆紛紛裂開“啪啪”是和媽媽告別的歡笑聲。生：聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴?！??生：秋風(fēng)歡快地唱 師：秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能照著課文第 一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？ 生：聽聽，秋的聲音，小草搖搖身子，“嘩嘩”是和大地告別的舞蹈?！??生：蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。 （朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀?！保úシ乓魳?，出現(xiàn)課文第二自然段） 生：自由地讀。 師：喜歡這節(jié)的孩子們說說，為什么喜歡這節(jié)呢。） 師：老師也喜歡這一段，我也想讀一讀。生：我喜歡這一節(jié)。大樹媽媽聽了你的話以后一定會欣慰的，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。 師：“刷刷”是黃葉道別的聲音，黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說什么呢？：生：大樹媽媽，我現(xiàn)在長大了，要離開了您的懷抱，您放心吧，我可以自己生活了。生：感情朗讀第一小節(jié)。 師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！讓我們一起來讀讀。 生：大雁對螞蟻說：“快準備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會餓死你的?！鄙捍笱銓η嗤苷f：“青蛙，我們明年見。” 師：是?。寢尩亩擄柡鴮δ愕年P(guān)心和愛護，那大雁又會對它的好朋友留下些什么 話呢？
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