20xx年秋季初三年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-23 00:38本頁面
【正文】 律。了解數(shù)據(jù)的離散程度；掌握二次根式的運(yùn)算的方法。三、教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。希望在我們?nèi)w初三數(shù)學(xué)教師的努力下，使我們的數(shù)學(xué)成績?cè)谥锌贾心苋〉幂x煌的成績！初三數(shù)學(xué)備課組 計(jì)劃人：秦令忠201416第四篇：初三數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作計(jì)劃初三數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作計(jì)劃一、授課教師：孫華軍、祝青、王劍、陳道祥二、指導(dǎo)思想：深入推進(jìn)和貫徹“課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定具體的措施和目標(biāo)。三、補(bǔ)差工作 加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。指定教師書寫，印發(fā)給每個(gè)教師進(jìn)行使用。各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的被漏掉的部分以及不足的地方，集思廣益，完成教案。最后進(jìn)行中考前的模擬練習(xí)。把代數(shù)部分分成數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)，把幾何部分分成三角形、四邊形、圓、視圖與投影、圖形的變換，還有一部分是統(tǒng)計(jì)與概率。為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容。23中學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表年級(jí)：初三學(xué)科： 、—、角關(guān)系及其應(yīng)用，—、角平分線性質(zhì)、判定，、掌握全長知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生演繹推理能力、—，、—，—，會(huì)畫反比例函數(shù)的圖像，熟悉其性質(zhì)，、性質(zhì)，—，第三篇：初三下學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃希望中學(xué)初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃新學(xué)期的開始，我們初三數(shù)學(xué)組全體老師將齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)期行之有效的集體備課的內(nèi)容，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績。小切口，深層次專向訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。鼓勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。要做到落實(shí)到位不放松。（二）在學(xué)生方面，注重學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，自學(xué)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)是學(xué)生形成自我增值的根本，是指向?qū)W生未來終身發(fā)展的關(guān)鍵。平行班（3）、（4）、（5）班學(xué)生要少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目，力抓合格率。學(xué)生做完后教師講解。新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。同時(shí)，教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。利用月考契機(jī)，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。分層作業(yè)更完善的開展和布置。有側(cè)重的培優(yōu)幫困。以備課組為活動(dòng)中心，不斷吸收每人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。因材施教，作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做不同題目。發(fā)揮備課組的集體作用要多鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的智慧?！吧虾妹恳惶谜n”是我們的終極追求！例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量作出準(zhǔn)確判斷，為下階段的課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供真實(shí)的依據(jù)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性
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