20xx備課作業(yè)檢查反饋[全文5篇]-文庫吧資料
2024-10-22 22:39本頁面
【正文】 的力度，進一步提出教師工作責任心。加大“走出去，請進來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長中的積極作用。單元測試的學(xué)生成績沒有作好記載。有的只留于形式。都有超前意識。教學(xué)設(shè)計意圖、反思有一定的量。大部分教師制訂的學(xué)科教學(xué)計劃，單元計劃全面、具體，教學(xué)內(nèi)容安排妥當，其中體育組的田立華教師的教案學(xué)的比較詳細具體。一、主要情況本次備課檢查，教師上交教案及時。請各位老師針對反饋建議，查找闕漏，完善備課，將集體備課落實到具體的備課上，促進教學(xué)效率的提高。建議：理科老師個別老師的檢測題質(zhì)量高，能否統(tǒng)一，以完善集體備課。不足：個別老師仍然游離于集體備課之外，備課本上幾乎呈現(xiàn)不出集體備課的痕跡。生物組的許芳老師的備課將學(xué)生活動納入主題，清晰、詳細。數(shù)學(xué)組的李明老師紅筆批注認真。例如：語文組的吳林萍老師粘貼資料有對應(yīng)習(xí)題、示范作文等；教學(xué)反思寫得有深度。從集體備課的效果上來說，大部分教研組在教學(xué)流程、教學(xué)目標、自主學(xué)習(xí)、主干問題、板書、質(zhì)疑糾錯和練習(xí)題等方面基本統(tǒng)一，集體備課的痕跡比較明顯。最后，提出三個建議：（不再細致闡述）（復(fù)習(xí)階段同樣需要備課?。ㄗ寣W(xué)生明白自己為什么錯了，怎樣就不錯了，不是簡單對答案的那種情況）果寨聯(lián)辦學(xué)校教務(wù)處2018/1/21第四篇：備課檢查反饋初中部教師備課檢查反饋初中部教務(wù)處于3月5日對教師備課進行了常規(guī)檢查，主要檢查兩個項目：一是檢查教師備課能否與教學(xué)進度一致，甚至超前備課；二是針對每個教研組，檢查集體備課工作在備課本上能否確實有效地呈現(xiàn)。對于每一個題目來說，得分點在哪兒？孩子們必須清楚。得分點。孩子們的現(xiàn)狀是答題不完整、抓不住重點，不會答題等弱點。答題點。比如《梅花魂》一課，還可能考試到寫梅花的古詩句呢。復(fù)習(xí)不能孤立，尤其是語文知識。一個學(xué)期了，孩子哪些字、哪類題容易錯，教師應(yīng)該最明確，把這些易錯點重點復(fù)習(xí)，孩子就會有一個質(zhì)的提升。細致分析考試過的試卷，哪些知識點哪些類型是容易考試的，哪些課文內(nèi)容經(jīng)?？荚嚕⑶疫@些知識點我們還沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的。有針對性地分類復(fù)習(xí)就是一個很好的辦法。從本次檢查來看，有的老師做得就很好，盡管是一些試卷備課，但也有預(yù)案的思路?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)階段，對于每節(jié)課講什么要有一個預(yù)案，不要哪兒黑哪兒住、盲目無章。多了，效果未必好，并且一個字重復(fù)越多，越不像字。批閱也就細致了，孩子寫起來也就不至于困難了。，從每次留作業(yè)的量上來說，我還是不贊成留一大堆的。但，細致了，認真了，理解的程度絕對是不一樣的。我們之前說過，為什么有的老師教了幾年書，對教材的把握還是一無所知，原因就是缺乏對教材的思考。但也有一些問題與大家交流：，細致的與粗略的相隔甚遠，從厚度上說，能相差一半。第三篇：作業(yè)與備課檢查反饋[
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