【正文】 百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題。6．初步學(xué)會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。3．讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4．注意不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合與綜合應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。3．采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生形成必要的計算技能。2．精心設(shè)計探索和理解數(shù)學(xué)知識、方法的活動線索?！髽溆卸喔撸弧愠鏊麄兊钠占奥?編寫意圖：1．精心選擇學(xué)習(xí)素材 一方面，教科書注意充分利用學(xué)生熟悉的、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)吸引學(xué)生產(chǎn)動參與各種數(shù)學(xué)活動中。第四篇：六年級上冊數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析六年級上冊數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括以下幾個部分：一、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識——認(rèn)識百分?jǐn)?shù)；數(shù)的運算——分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程——方程；比和比例——認(rèn)識比。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。引導(dǎo)學(xué)生思考影響因素、自主得出實驗結(jié)論，體現(xiàn)了讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程的課改理念，而且填空內(nèi)容完全放給學(xué)生，學(xué)生有較大的自主權(quán)，真正尊重了學(xué)生的主體地位。例如“填圖”題考查了學(xué)生對于聽器官的認(rèn)識。新課改理念及科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)均明確提出：科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、科學(xué)知識目標(biāo)這三個維度的目標(biāo)來開展，這樣才能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本次試題內(nèi)容多來自學(xué)生的現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了生活化的特點，落實了課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象”的理念。再者，從試題的難易程度來看，本卷命題注重實驗探究。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析 一．總體情況：參考人數(shù)（8）實考人數(shù)（8)優(yōu)秀人數(shù)（7）優(yōu)秀率（88%）及格率（100％），首先，從形式上看，試題做到了圖文并茂，深受學(xué)生的喜愛，體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的主體”的理念，充分呵護(hù)了學(xué)生的心靈。從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。（四）加強(qiáng)學(xué)困生個別輔導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，主要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，消除他們的心理障礙。（三）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)過程中，隨時隨地注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的習(xí)慣，不懂就問的習(xí)慣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣等等。（二）強(qiáng)化團(tuán)隊意識設(shè)計好課堂練習(xí)題每位數(shù)學(xué)教師精心設(shè)計作業(yè)，設(shè)計作業(yè)時要求：利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)，同時又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記。教師要清楚地了解到學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題，應(yīng)有針對性和側(cè)重性地在試卷評講課上進(jìn)行解疑糾錯和揚優(yōu)補(bǔ)缺。每一課的新知識都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，獲取知識、形成能力。共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。通過說課、聽課、評課等形式開展教研活動，從而達(dá)到共同交流，共同提高的目的。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。，抄