六年級(jí)語文期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-21 17:55本頁面
【正文】 的發(fā)展。試卷內(nèi)容覆蓋面廣，題型多樣，課內(nèi)外兼顧，整合性較強(qiáng)。第三，加強(qiáng)指導(dǎo)，授之以漁。在今后的習(xí)作教學(xué)中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：第一，立足教材，落實(shí)練筆。加強(qiáng)作文研究，提高寫作能力。課內(nèi)課外結(jié)合，提高閱讀能力。本次考試中，基礎(chǔ)知識(shí)部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得較好。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使之具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。四、努力方向堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng)。三是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意，存在報(bào)流水帳的現(xiàn)象，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多，與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距。從答卷情況看，多數(shù)學(xué)生理解題意，能從平時(shí)生活中搜集作文素材，記錄自己以及身邊真實(shí)的人，沒有“跑題”現(xiàn)象；少數(shù)同學(xué)語言生動(dòng)，選材典型且富有生活氣息，寫出了自己的生活，寫出了自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)了較好的語言文字綜合運(yùn)用能力。③、語言表達(dá)能力還有待于提高，答題缺點(diǎn)。這一部分丟分較多的是課內(nèi)閱讀的第3題和課外閱讀的第7題。“閱讀理解”% 閱讀考了課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩大類?！薄八亍弊值慕忉屵@道題正確答案是6153，全班沒有人全對(duì)，五個(gè)人出現(xiàn)了（6253）、（6235）、（6245）、（6213）這四種答案?！袄斫飧形颉?。第2題剛勁和繃著臉有一人選錯(cuò)，這和我平時(shí)強(qiáng)調(diào)得次數(shù)少有關(guān)系。三、學(xué)生做題情況分析“積累運(yùn)用”這一大題的正確率為95%。第三篇：六年級(jí)語文期末試卷分析六年級(jí)語文期末試卷分析一、基本情況六年級(jí)共有學(xué)生5人，參考5人，優(yōu)秀率20%，及格率100%。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全班共一人未及格。優(yōu)分人數(shù)48人，％。我認(rèn)為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學(xué)生的閱讀與積累能力，也能考察老師對(duì)閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。二、本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。第四大題“作文”，本次作文是一個(gè)半命題作文，要求學(xué)生以可愛的（動(dòng)物）為題，必須先將題目補(bǔ)充完整然后再進(jìn)行寫作。第二大題“語文實(shí)踐”也就是我們通常所說的“口語交際”，通過提供的一個(gè)觀點(diǎn)或一則材料發(fā)表學(xué)生的看法，要求語句通順，語言恰到好處。9小題則是考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩句及名人名言在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用。第二篇：六年級(jí)語文期末試卷分析六年級(jí)語文期末試卷質(zhì)量分析——陳曉瑛一、關(guān)于命題情況分析本次語文期末檢測(cè)試卷共有四個(gè)大題，考試時(shí)間為100分鐘，總分100分。、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了閱讀的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體把握文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)文的理解感悟能力，概括的能力。多種策略降低
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