【正文】 課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。成功地組織教師開展送教活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力。本學期我們一周一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。，通過開展學術交流、集體備課活動，集中智慧，資源共享等形式，擴充知識背景，顯示才能；通過撰寫論文、開展課題研究，形成風格，嶄露頭角。每一次外出培訓的教師回校后，我們立刻進行二度培訓。，學校組織骨干教師外出聽課學習。要求每個教師做到“六個一”，即研讀一本專著，上好一節(jié)好課，研究一個專題，撰寫一篇論文。二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。相關學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是二年級數(shù)學教材的培訓工作?，F(xiàn)將主要工作總結如下：一、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。只要我們付出就會有收獲。提高課堂教學實效，我一直堅信“天道酬勤”。俗話說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。，缺乏目的性。另外，對教材的理解把握不到位。有的教師替學生總結，怕學生回答不上來，或回答不到點上，而急于把答案拋給學生。教師關注學生的程度不夠，有走教案的現(xiàn)象。，多以激勵為主。在這里提出來，以便大家引以為戒：，有要照顧個別，關注每個孩子。韓老師的《稅收》一課，課件運用到位，把一些抽象的知識，學生不易理解的知識，通過課件的演示出來降低了學習難度，同時也提起了學生的學習興趣。引導學生抓關鍵詞句理解詩，走進文本，咬文嚼字，凸顯教學的工具性。給大家留下深刻印象的語文課是李娜老師的《紙船》，李老師的導入（開課有個小互動，設計了幾個和母親有關的問題）拉近了孩子和母親的感覺，激發(fā)了學生的學習欲望；教師在介紹作者的寫作背景以及寫詩的意圖時，是以講故事的口氣說得，讓學生更易理解接受。張麗曼的《一諾千金》一課具有可圈可點之處，首先教師在講授過程中注重引導，問題的設計明確，有針對性，授課中能充分調(diào)動起學生的參與熱情，小組合作不流于形式，學生們都能在小組中充分發(fā)表自己的意見。在講授新課前先復習分數(shù)應用題，找準新舊知識的銜接點，過渡很自然，學生接受比較快。米朝卜老師講授《簡單的百分數(shù)問題》，她語言干練，簡潔，沒有廢話授課思路清晰，重難點突出。每一位教師都高度重視、認真對待本次教研活動，把握住講課和每一次教研交流的機會，在活動中鍛煉、提升自己。2位中年教師雖然年齡稍大，卻老驥伏櫪，他們都有著豐富的教學經(jīng)驗，她們嚴謹治學的態(tài)度和為人謙遜的人格魅力深深地感染著我們。教師們都能全身心投入到備課、教研活動中來，在活動中得到了鍛煉和提高。在聽課調(diào)研過程中我們欣喜地看到，我區(qū)教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學工作中得到了體現(xiàn)，他們不再有“談研色變”、“望研生畏”的焦慮心情，而是成為教學研究的主人。從20xx年10月12日到11月16日，先后到南村小學、南楊莊小學、大豐屯小學、北五女小學、中塔口小學、東塔口小學進行了“普查式“聽課，共計聽課12節(jié)，涉及數(shù)學、語文課堂教學，以及教師的教案、學生作業(yè)。教研活動總結 篇6一、教研活動概況：課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是落實新課程改革的主陣地，是提高教學質(zhì)量的主要著力點。曾經(jīng)有的疑惑：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”在此時此刻，我茅塞頓開。那么，我們自然會安貧樂道，自然會激流勇進，也自然能把這一偉大的事業(yè)進行到底！在揭開教育事業(yè)的最大魅力在哪里后，我又在探求：“作為教師，一生中最大的幸福又是什么？”思前想后，我終于明白：讓學生記住自己，一輩子不忘，這就是一個老師最大的幸福。在課余，我一直在思考教育事業(yè)的最大魅力是什么？通過這次教研活動，我驀然明白：這個最大魅力就是傳承文化，塑造完美人格，造福社會。所以，我們不能把上課當作一種負擔，當成一種枯燥無味的對牛彈琴。那么，老師的講課也應該是一種特殊形式的藝術表演，講得好，就會給人一種賞心悅目的享受。對我而言，有以下三個方面的感受。主講教師雖個性突出，風采各異，但仍或多或少地暴露出了一些弱點，在以后的教學中要取長補短，以提高自身業(yè)務素質(zhì)，來更好地為學生服務。還有的教師，點評停留在表面，如蜻蜓點水般，顯得不夠嚴肅。在下次活動中要得到改善。所謂“偏聽則暗，兼聽則明”，即是此理。在發(fā)言中，大家秉承“一分為二”的觀點，對優(yōu)點進行“白中見黑”式的審視，對缺點進行“黑中見白”式的寬容。無論是教學經(jīng)驗豐富的老教師，還是風華正茂的年輕教師，都見仁見智、暢所欲言。在評課前，我還一直擔心，因為有中心校領導的參與，老師們會緊張、猶豫，會在評課中有所顧忌，有所保留。除一人請病假外，其余教師都按時來到了學校。為了尊重主講教師的勞動成果，也為了搭建好一個相互學習、共同進步的平臺，在方案中規(guī)定：每位老師必須在早上8點30分前趕到活動地點，否則視為遲到，遲到20分鐘作曠課處理。勞動紀律根據(jù)我片實際困難，開展一、兩次集體活動并不是很容易的事，因此，一旦舉行了，就務必保證求真務實，各有所獲。在基本要求中，我講了八個字：精誠合作，雷厲風行。冷靜之余，我經(jīng)過深刻思考寫下了這篇總結報告。通過廖校長的精心組織和全體教師的積極參與，此次教研活動獲得了圓滿成功。一年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，并將這種意識逐步轉(zhuǎn)化為實際的行為上，因為只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節(jié)課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。王輝老師兩次代表我區(qū)參加天津市體育教師基本功大賽，20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎。在業(yè)務方面，王建紅老師憑借自己出色的個人技能，20xx年和20xx年兩次區(qū)體育教師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了小學組第一名，一次取得第二名。贏得了家長的高度評價。5節(jié)，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學教研機會，我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽。雖是如此，也貴在如此。每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會根據(jù)不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最后匯總。下面，就開展的活動做如下總結：積極學習體育教學理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。希望歷史組全體同仁繼續(xù)努力，讓我們的工作更上一個臺階!教研活動總結 篇4教育教學的研究，