【正文】 第三篇：一個中國孩子的呼聲教案 2《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計府谷鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū) 張艷教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。②全文要表達(dá)的意思是什么。，當(dāng)大量的事實展現(xiàn)在我們面前時，你做何感想呢？：千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的力量。：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時，回望如今的世界又是怎樣一番景象？，找出有關(guān)句子。，抓住重點詞、句，想象當(dāng)時的情景。，找出描寫痛失父親的39。③學(xué)生再讀課文，看看課文的主要內(nèi)容是什么？●品讀感悟①感悟痛失父親。●初讀課文①自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。因為在爭取人類的和平中，許多戰(zhàn)士犧牲了他們的寶貴生命。讓那能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天真正成為陽光、鮮花的人類家園。你就是雷利，說出你的心聲吧！2同學(xué)們讓我們一起做雷利，共同向全世界發(fā)出的強(qiáng)烈的呼喊： 救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭。和平在我們每個人的心中就像盛開的花朵一樣，美麗、圣潔，然而在罪惡的子彈面前，它卻顯得那么弱小與嬌嫩。教師：我們遺憾的看到，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，可怕的是這些戰(zhàn)爭就發(fā)生這和平的年代，在我們的身邊一次又一次的上演。（朗讀資料）交流感受：讀完這則戰(zhàn)爭的資料，此時你還有什么最強(qiáng)烈的感受？學(xué)生：兒童、婦女死亡的太多了。那么，在我們和爸爸共同的期盼中，我們的世界因此而變得美好、和平了嗎？（沒有）你是從哪里知道的呢？，找出相關(guān)的語句。同學(xué)們，讓我們一齊替爸爸呼喚，他呼喚的是：低——高——高我們還能怎樣來讀，也能讀出爸爸對和平的企盼呢？（學(xué)生說出：請問你為什么要這樣讀？（學(xué)生答）是啊，爸爸是在奄奄一息的情況下用盡全力呼喚和平，讓我們一起來讀）學(xué)生說不出的時候：同學(xué)們，爸爸在奄奄一息的情況下來呼喚和平，又是怎樣來呼喚呢？（學(xué)生來讀）爸爸就這樣呼喚著，直到生命的終結(jié)，他呼喚的是：高——低——這句話我們還可以怎樣來讀？（學(xué)生無語）老師也想來讀一讀，請大家仔細(xì)聽，一會說一說你從老師的朗讀中，感受到什么？（教師讀：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。誰能體會著雷利悲痛的心情再來讀?。▊€別讀）爸爸就這樣永遠(yuǎn)的離我們而去了，讓我們一起通過朗讀緬懷這位偉大的爸爸吧?。R讀）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么？爸爸呼喚的是——（指著課件說）（1）啟發(fā)個性朗讀：爸爸在生命的最后一刻，還不忘呼喚和平啊。接讀：是啊，我們和爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要捧著最美的鮮花迎接他。這句話讓我們看到了爸爸出征之前的信心滿滿，對和平．．無限期盼之情。讓我們通過朗讀來重溫這美好的一刻吧。（1名學(xué)生說）瞧，雷利笑的是多開心??！下了飛機(jī)，爸爸親手把那代表著和平的藍(lán)盔戴在了雷利的頭上，并撫摸著雷利的頭說： ．雷利一遍一遍的撫摸著那心愛的藍(lán)盔，興奮地對爸爸說： 。同學(xué)們，那爸爸為什么要送藍(lán)盔給自己最親愛的兒子??？介紹的基礎(chǔ)上：教師介紹藍(lán)盔：（出示藍(lán)盔圖片）大家看，這就是維和部隊的帽子藍(lán)盔，上有聯(lián)合國英文縮寫UN，地球與橄欖枝圖案，藍(lán)盔代表著和平，只要藍(lán)盔回來，就代表著爸爸帶著勝利的消息凱旋而歸了！想象：同學(xué)們，你們希望爸爸帶著藍(lán)盔早點歸來呀？（音樂響起）讓我們和雷利一起想象一下，爸爸帶著藍(lán)盔，勝利歸來的情景吧！飛機(jī)緩緩降落，艙門慢慢打開，爸爸從飛機(jī)機(jī)艙里面走出來，他手中高高揮舞著藍(lán)盔，沖著雷利高喊： 。雷利永遠(yuǎn)無法忘記的是：爸爸臨行前與他們家人深情告別的那一幕。（二）回憶臨行之前的那份約定。（學(xué)生說）同學(xué)們，這是我們找出的描寫雷利父親的句子，請你們把這幾句話連起來看一看，想一想從這些文字中，你感受到爸爸是一個怎樣的人？（是一個出色的人）教師：你真會讀書，就像你說的那樣：爸爸多么優(yōu)秀??！你為什么這樣說啊？（學(xué)生說）你真會讀書，真棒！ 還有嗎？你說的非常好。在兒子雷利心目中，這位父親到底是一個怎樣的人呢？下面，就請同學(xué)們默讀課文的1——5自然段，一邊思考一邊劃出相關(guān)的語句。五、細(xì)讀課文（一）爸爸在雷利心中到底是一個怎樣的人。教師：對于一個才12歲的孩子來說，失去自己最親愛的父親該是一件多么悲痛的事情啊?。ò鍟和词Ц赣H）其他同學(xué)呢？信中還寫了哪些內(nèi)容？雷利向世界發(fā)出呼吁，那就是——要和平不要戰(zhàn)爭。下面我想找?guī)酌瑢W(xué)接讀雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，（誰愿意來？）其他同學(xué)要一邊讀一邊想，信中都寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生接讀課文這些同學(xué)都讀得非常好，相信咱們學(xué)習(xí)完課文之后，你們會讀的更好。喪：老師課前查了字典，請同學(xué)們對照字典中的解釋，想一想在課文中它應(yīng)該讀什么讀音？ 課件出示字典中的解釋，學(xué)生判斷，然后再來讀。nɡ，讓我們一起來讀。；在口語中或者作為單個字念的時候讀—xiě釘：讀對了的話：（你讀的真棒?。┻@個字在這里就讀釘，讓我們一起來讀釘在。（2名學(xué)生讀詞語）卓越這個詞語大家讀得很正確，讓我們一起來讀。從你的文具盒里拿出一支筆來， 做好準(zhǔn)備，讓我們開始上課吧！二、導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，課前我們交流了有關(guān)戰(zhàn)爭的話題，有一個中國孩子，他原本幸福美滿的家庭就曾遭受過戰(zhàn)爭的摧殘，今天就讓我們一起跟隨課文走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去聆聽一個來自中國孩子的呼聲吧！讓我們一起學(xué)習(xí)第15課——《一個中國孩子的呼聲》。這一張圖片里，面對孩子已經(jīng)冰冷的尸體，這位母親只有悲傷、無助地哭泣。出示課件，教師介紹：你們看這張圖片，當(dāng)戰(zhàn)爭來臨的時候，小女孩一臉手足無措、驚恐萬分的表情；再來看看這一張，這個年輕人在慌忙逃跑的過程中，他的胳膊被炸彈殘忍地炸斷了；再看這一張，婦女兒童面對親人的離去，它們只有哭泣、哭泣、無助的哭泣；還有這一張，受傷的小男孩被一個根本不認(rèn)識的居官抱著，或許他還不知道他的爸爸媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了人世。教學(xué)過程：第一課時一、課前交流師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在和平年代，每天都在享受幸福安寧的生活，但是你有沒有想到世界許多地方，人們卻生活得并不幸福、安寧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：查字典了解多音字給血吁喪釘?shù)淖x音；了解國內(nèi)外大事，了解維和部隊的使命及工作狀況、查找藍(lán)盔的資料。重點難點：理解信中小作者的呼吁，體會小作者對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。理解信的主要內(nèi)容，有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，體會作者所失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。一個中國孩子的呼聲教案 篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫18個字。討論對作者呼吁的理解。③舉例說說你對這段的理解。點撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？讀最后一個部分課文。教學(xué)過程：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。通過閱讀課文，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，要堅決反對各種戰(zhàn)爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。六、課堂作業(yè)。五、學(xué)習(xí)課文。記清字形。中國孩子雷利為什么要給聯(lián)合國秘書長加利寫信？信中主要寫了什么事？四、自學(xué)生字詞。11月，一個中國孩子給當(dāng)時的聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課文《一個中國孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容？他為什么要給聯(lián)合國秘書長加利先生寫信？二、聯(lián)合國簡介。學(xué)習(xí)第一自然段?！窘虒W(xué)重難點】理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。聯(lián)系上下文。讓我們共同祈禱吧！讓和平永駐人間，讓世界充滿愛?。ǔ鍪菊n件）師：同學(xué)們，我們行動起來吧，為維護(hù)和平獻(xiàn)出我們自己的一份力量吧！一個中國孩子的呼聲教案 篇3【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容；積累印象深刻的詞句。師：這是雷利一個人的呼聲嗎？再次呼吁。有感情地齊讀最后一個自然段。交流感受。匯報。三、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫”，深入探究，突破難點師：雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了，他為什么還要來呼喚和平？生讀第五六自然段。評議。生自由讀，可以讀給對子聽，也可以自己讀，讀出作者的感情的變化。讀悟第四自然段。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。自由讀第二自然段。（2）我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”讀悟第二自然段。評議。再試讀，讀出作者的感情。指名讀。師：雷利看到爸爸的靈柩時，他的心情是怎么樣的？二、圖文結(jié)合，把“畫”變成“話”，直入重點，讀中感悟讀悟第三自然段。樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。學(xué)習(xí)重點理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。理解重點詞句的意思,知道當(dāng)今世界并不太平，戰(zhàn)爭對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生呼喚和平，渴望和平的情感。積極開