【正文】 月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質。教學從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。認真學習初中《英語新課程標準》 和有關現(xiàn)代教育教學理論。初一英語的教學工作計劃2013——2014學第二學期 徐鷹飛我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神，本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動，增強教師的質量意識，課改意識，創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。5．聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。備好課是上好一堂課的關鍵。2．備課，教案，作業(yè)。三． 具體工作教學工作 1．制定科學，合理的計劃。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，2個常用句子或習語。三、具體措施：。（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。要及時檢查，及時補救。（四）重視后進生的培養(yǎng)。（三）在導入新課中教學詞匯可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。二、教學措施（一）注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。本學期我擔任七年級兩個班的英語教學工作。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。四、具體措施每天背誦課文中的重點對話。三、學生基本情況分析我所任教的是七年級2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。四、學生情況分析略。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。三、教材分析《新目標英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。能在學習中互相幫助，克服困難。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。二、教學總目標能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。能夠抓住機會積極參加教學評優(yōu)活動，多落實課改方案。另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實自我。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。盡量地去了解學生的心理特征。七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結成敗的原因，并及時記錄。其次，我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難。首先，我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務。組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。五、教學重點和難點本書教學的重點和難點在于根據(jù)學生已有的知識結構和認知規(guī)律導入新的教學內容。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。四、教材分析本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。在這些學生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語基礎知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學生聽起來都很吃力。三、學情分析本學期我擔任七年級(5)、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人，男生33個，女生24個。并積極參加教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推進素質教育。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎上制訂全學期授課計劃。s my schoolbag?(5課時)第十周: Unit5 Do you have a soccer ball?第十一周: Review and midtests(5課時)第十二周: Unit6 Do you like bananas?(5課時)第十三周： Review and tests of Unit5Unit6(5課時)第十四周： Unit7 How much are these socks?(5課時)第十五周： Unit8 When is your birthday?(5課時)第十六周： Review and tests of Unit7Unit8(5課時)第十七周： Unit9 My favorite subject is science(5課時)第十八周第十九周 ： Review of Units19(10課時)第二十周: Final exam.第二篇：七年級英語教學工作計劃英語教學是一個循序漸進的過程，無論是對于英語是或者不是第一語言的人來說，英語學習在全球化快速發(fā)展的今天都是至關重要的。第六周: Unit1 My name39。安排如下：第一周： 教學準備及進行字母英標教學(5課時)第二周： Starter Unit1 Good morning!(5課時)第三周： Starter Unit2 What39。七、本學期教學成績目標經過一個學期的學習，消滅低差率，使及格率達到95％，優(yōu)秀率達到30％，平均分在80分以上，使所有學生都能不斷進步。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。每位教師都能積極根據(jù)教學情況，認真撰寫教育案例及反思，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。在這些聽評課活動中，各位教師都能做到認真聽課，并進行客觀評價，從而做到取長補短。根據(jù)學期初安排我們進行兩輪