【正文】 ?吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹》 ?白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。?分析詩人營造了什么意境，抒發(fā)了什么感情。?答題步驟：描述詩句所描繪的景象。第六種模式 煉句型?提問方式：請結(jié)合全詩，對(duì)“某某句”進(jìn)行簡要賞析。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。練習(xí)示例?春夜洛城聞笛李白 ?誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。?答題步驟：?(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。古人評(píng)論這首詞的下闋，說第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請簡要賞析這三個(gè)詞分別為：“未”、“先”、空“未”，“沒有”之義，表達(dá)放眼萬里，未滅入侵者的遺恨 “先”，“已經(jīng)”之義，表達(dá)流年暗度，兩鬢已秋的感慨；“空”，“徒然”之義，寫出了徒有流淚、無補(bǔ)于時(shí)的內(nèi)心痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。胡未滅，鬢先秋，淚空流。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。“啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(析)。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。春 怨 唐(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。－－陶淵明《歸園田居》能用來答語言風(fēng)格的詞有： 清新自然、樸實(shí)無華 華美絢麗、明白曉暢 多用口語、簡練生動(dòng) 婉約纏綿、委婉含蓄 雄渾豪放、慷慨悲涼答語言風(fēng)格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。方宅十余畝，草屋八九間。（2）沖淡又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。而陶潛的詩特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)……（1）清新其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。第三、回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。答題步驟：第一、把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。如何解答煉字型試題？?提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ ?提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？?解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。（4）虛詞：可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花永不見。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。（《聲聲慢》李清照）（2）表顏色的詞：作謂語用，作定語用，作主語或賓語用。（《其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：（1）疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。167。例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。值得注意的字詞167。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維“下馬飲君酒”（《送別》王維）、“日色冷青松”（《過香積寺》王維）、“山光悅鳥性，潭影空人心。第三種模式煉字型，看精練詞語在詩歌中所起的作用 ，看詩句在詩歌中所起的作用把握詞性的改變，體會(huì)詩人所煉“意”。?(2)結(jié)合詩句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(4)夸張。(2)比喻。窈窕淑女，君子好逑”。?修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“春種粒粟，秋收萬顆籽。(3)對(duì)比。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉鸝空好音”等。抒情:直接抒情／直抒胸臆** 間接抒情： 借景抒情—觸景生情 融情入景 情景交融 2 借事抒情/即事感懷 3 托物言志 托物寓理 借古諷今 借古喻今 詠史言志借古鑒今 借古抒懷 懷古傷今 5 用典抒情描寫：白描/細(xì)節(jié)描寫/側(cè)面描寫等表現(xiàn)手法比興/用典/對(duì)比襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情虛實(shí)結(jié)合 / 聯(lián)想和想象/側(cè)面虛寫 / 曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）渲染/烘托白描/細(xì)節(jié)描寫象征/托物言志情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆側(cè)面描寫：如視覺、觸覺、聽覺、嗅覺 欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)1現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫實(shí)和夸張 寫景方法：襯托渲染運(yùn)用修辭 聯(lián)想想象色彩搭配 詩中有畫畫中有詩詩畫結(jié)合高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗 虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂景寫哀哀景寫樂修辭手法0比興：渲染或?qū)б?0比喻：突出、化虛為實(shí) 0比擬：形象生動(dòng) 0對(duì)偶：整齊含蓄 0對(duì)比：鮮明突出 0用典：言簡意豐耐人尋味 0雙關(guān)：含蓄委婉、趣味 0夸張：浪漫、突出醒目 0借代：簡練含蓄互文：言簡意賅1反問設(shè)問：承啟深化、強(qiáng)調(diào)1反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出結(jié)構(gòu)技巧 詩歌常見的技巧：首尾照應(yīng)過渡開門見山鋪墊層層深入伏筆先總后分照應(yīng)等先景后情卒章顯志主要有：?(1)襯托，分正襯和反襯。表現(xiàn)手法分寫作手法、表達(dá)手法、修辭手法三大類。第二種模式 分析技巧型?提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？?提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。切忌空洞，要答具體。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題步驟?①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它包括景、情、境三個(gè)方面。第一種模式 分析意境型第一種模式 分析意境型?提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ ?解答分析：這是一種最常見的題型。評(píng)價(jià)詩歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度：評(píng)價(jià)是對(duì)詩歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡評(píng)。鑒賞詩歌作品的各類表達(dá)技巧①修辭：如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語、反復(fù)等。第三篇：詩歌鑒賞詩歌鑒賞高考詩歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容：鑒賞古詩作品里的形象詩中的主人公形象、詩人自己的形象、詩中所描寫的景與物。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。）《新晴野望》⑴分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下，“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽的照耀下，“碧峰”秀出，更加富有層次。不少詩也宣揚(yáng)了知足常樂、安于現(xiàn)狀的思想。（山水田園詩多抒發(fā)對(duì)歸隱田園的寧靜生活的向往。②從“疑是”、“急”、“卻關(guān)”可以看出，小童聰明機(jī)靈、待人熱情。用“對(duì)”或其他詞語難以達(dá)到這種表達(dá)效果。［答案］不能換成“對(duì)”或其他詞。一個(gè)“敵”字，用字險(xiǎn)而穩(wěn)，除了客觀環(huán)境清寥凄寒之外，更兼有主觀心靈的寂寞凄愴。［答案］“空”字一方面寫出獨(dú)自一人的孤單，也寫出心中的空落，表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語來看，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語來看，所表達(dá)的應(yīng)是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應(yīng)是一種思而不得。[答案]“片云”、“孤月”意境悲涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”、“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。但詩人又是一個(gè)心憂天下、自強(qiáng)不息的人，況且現(xiàn)在病體逐漸康復(fù)，更是壯心不已。詩人客居成都多年，現(xiàn)在又自夔州出峽，流寓江陵一帶，難免有漂泊孤獨(dú)的傷感。2.《江漢》[解題指導(dǎo)]此題考查的是鑒賞詩歌的意境。不是為惜春傷懷。在理解了形象之后，是否惜春傷懷，就十分清楚了。表達(dá)農(nóng)民“要得一犁水足望年豐”。但接下來卻勸人勿惜花、莫惆悵，不同于常筆。上闋以景語起筆，山色昏暗，烏云密布，寒雨將至。解答這類題目，首先對(duì)整首詩歌有一個(gè)大致的了解；其次是對(duì)畫面本身有一個(gè)準(zhǔn)確而全面的把握；再次是選用準(zhǔn)確而簡潔的語言作答。詩人用欲抑先揚(yáng)的手法譏諷朝廷的昏庸和對(duì)賢臣的不重用。寄寓詩人懷才不遇的感慨。詩人用樂景寫哀情，利用對(duì)比，真切地表現(xiàn)出自己的哀愁2.①這首詩的“可憐”是“可惜”的意思；《賣炭翁》中的“可憐”是“值得憐憫”的意思；《孔雀東南飛》中是“可愛”的意思。第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請簡要分析。農(nóng)月無人閑，傾家事南畝。郭門臨渡頭，村樹連溪口。③詩歌反映了詩人什么樣的思想？你是如何評(píng)價(jià)這種思想的，說說你的理由。注：卻關(guān)：打開門閂。（一）溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。（1）這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請簡述理由。［注］①端居：閑居。端 居① 李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。何處是歸程？長亭更短亭。螟色入高樓，有人樓上愁。題型三：詩歌的語言閱讀下面這首詞，然后回答問題。（1）這是杜甫晚年客居江漢時(shí)所寫的一首詩。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。江 漢 杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。人間辛苦是三農(nóng)①。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。南柯子 王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。（2）詩人對(duì)賈生（賈誼）的評(píng)價(jià)是什么？體現(xiàn)了詩人什么感情？（3）這首詩用了先揚(yáng)后抑的寫作手法，試作分析?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）詩歌在景物描寫和感情抒發(fā)上各據(jù)特色，試從表達(dá)技巧上作簡要分析?！九５缎≡嚒?題型一：表達(dá)技巧閱讀下面一首詩，回答問題：春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。典型的是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。抒發(fā)了詩人因傷春而滿腹愁怨的感情。５、數(shù)量詞：可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意?！币粋€(gè)“忽”字把漫不經(jīng)心而忽然想起了丈夫不禁傷感的情緒變化表現(xiàn)得淋漓盡致。４、副詞：往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點(diǎn)。如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！币粋€(gè)“見”字把詩人無意看山而見山，悠閑自得的形象表現(xiàn)了出來。２、動(dòng)詞：一個(gè)動(dòng)詞往往能夠使整首詩活起來，而且動(dòng)詞往往有多重含義。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙１、名詞：名詞往往是特定意象的特稱。煉字、詩眼是主要的考查方式?；卮鸱绞?，一般總說語言特色，然后結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，從手法（修辭、煉字）、內(nèi)容、思想感情入手分析。比如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”都是這種“新奇”的語言。（2）新奇所謂“新奇”就是用特殊的詞法、句法，取得一般用法所難以達(dá)到的效果。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。所謂“簡練”就是用最少的字表達(dá)出最豐富的內(nèi)涵，分析詩歌的語言，除了理解語言字面的意義，還要體會(huì)其言外之意、弦外之音，進(jìn)而把握詩歌表情達(dá)意的語言特色。（一定要回答出具體的情感）（三）詩歌語言賞析語言特色：包括格調(diào)、色彩、境界、情味等。（抓住主要景物，用自己的語言描繪，力求語言優(yōu)美）②概括景物的特點(diǎn)。蟋蟀：又名“促織”，跟促人紡織、準(zhǔn)備冬衣以至懷念征人等聯(lián)系在一起。鷓鴣鳥：容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。鴻雁：鴻雁是侯鳥，春秋遷徙，常常觸動(dòng)人的故鄉(xiāng)之思，所以常用大雁寄托人的濃濃的鄉(xiāng)愁。寒蟬：由于它棲于高枝，餐風(fēng)食露，所以常用來喻指人的高潔人品。又由于蓮出淤泥而不染，故又被視為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士的象征。菊花：清麗淡雅，芳香襲人，欺霜傲雪，在詩詞中常常是恬然自處、傲然不屈高尚品格的象征。梅花：初用于贈(zèng)別，后為一種堅(jiān)忍不拔、高風(fēng)亮節(jié)的人格象征，是身陷逆境卻勇往直前為理想而拼搏的勇者，是清高隱逸不隨波逐流的孤高智者的象征。芭蕉：常常與孤獨(dú)憂愁