【正文】 ，說明生成了新的油狀物質(zhì)；量筒內(nèi)液面上升，說明隨著反應(yīng)的進(jìn)行，量筒內(nèi)的氣壓在減小，即氣體總體積在減小。（2）甲烷的取代反應(yīng)實驗：取一個100mL的大量筒，用排飽和食鹽水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方（注意：不要放在陽光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。二、化學(xué)性質(zhì)實驗 1．甲烷（1）甲烷通入KMnO4酸性溶液中實驗：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的試管里，觀察紫色溶液是否有變化？現(xiàn)象與解釋：溶液顏色沒有變化。（5）水溶性：與水任意比混溶和易溶于水的有乙醇、乙酸、乙醛、乙二醇、丙三醇、苯酚（65℃以上）、甲醛、葡萄糖等；難溶于水的有烴（烷、烯、炔、芳香烴）、鹵代烴、高級脂肪酸、硝基苯、溴苯。（4）密度：氣態(tài)有機(jī)物的相對分子質(zhì)量大于29時，密度比空氣大；液態(tài)有機(jī)物密度比水小的有烴（烷、烯、炔、芳香烴）、低級酯、一氯代烴、乙醇、乙醛等；密度比水大的有硝基苯、溴苯、四氯化碳、氯仿、溴代烴、乙二醇、丙三醇等。（2）狀態(tài)：分子中碳原子數(shù)不大于4的烴（烷、烯、炔）、烴的衍生物中的一氯甲烷、甲醛呈氣態(tài)，汽油、煤油、苯、甲苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯等呈液態(tài)，絕大多數(shù)高分子化合物常溫下呈固態(tài)。2．有機(jī)物物理性質(zhì)也表現(xiàn)出一定的規(guī)律，現(xiàn)歸納如下：（1）顏色：有機(jī)物大多無色，只有少數(shù)物質(zhì)有顏色。向蛋白質(zhì)溶液中加入某些濃的無機(jī)鹽溶液后，蛋白質(zhì)的溶解度減小，使蛋白質(zhì)凝聚析出，這種作用叫鹽析。然后把少量帶有沉淀的液體加入盛有蒸餾水的試管里，觀察沉淀是否溶解。收集到的60℃～150℃時的餾分是汽油，150℃～300℃時的餾分是煤油?，F(xiàn)象與解釋：石油是烴的混合物，沒有固定的沸點。第二部分 有機(jī)物的性質(zhì)實驗一、物理性質(zhì)實驗1．現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材中，真正涉及有機(jī)物物理性質(zhì)的實驗只有兩個：（1）石油的分餾實驗：裝配一套蒸餾裝置，將100mL 石油注入蒸餾燒瓶中，再加幾片碎瓷片以防石油暴沸。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象與解釋：無色溶液變成紅色，說明原溶液中的Fe2+被氯氣氧化成了Fe3+。Fe3+與KSCN反應(yīng)的離子方程式可表示為：Fe3+＋3SCN—＝Fe(SCN)3。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。生成的白色沉淀迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色，這是因為白色的Fe(OH)2被空氣里的氧氣氧化成了紅褐色的Fe(OH)3。實驗7：在試管里注入少量新制備的FeSO4溶液，用膠頭滴管吸取NaOH溶液，將滴管尖端插入試管里溶液底部，慢慢擠出NaOH溶液，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。說明鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，置換出了單質(zhì)銅。觀察鐵絲有什么變化。說明鐵與酸反應(yīng)生成Fe2+和H2。觀察反應(yīng)現(xiàn)象。用試管收集產(chǎn)生的經(jīng)干燥的氣體，并靠近火焰點火現(xiàn)象與解釋：紅熱的鐵能跟水蒸氣反應(yīng)，放出氣體，這種氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲，這是氫氣。鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵。點燃火柴，待火柴快燃盡時，緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶（集氣瓶里預(yù)先裝少量水或在瓶底鋪上一層細(xì)砂）里，觀察現(xiàn)象。加水振蕩后，生成黃色溶液。把少量水注入集氣瓶中，振蕩，觀察溶液的顏色。Al(OH)3是典型的兩性氫氧化物，能與酸反應(yīng)生成鋁鹽，與強(qiáng)堿反應(yīng)生成偏鋁酸鹽。實驗5：把上述“實驗5”中制得的Al(OH)3沉淀分裝在2支試管里，往一個試管里滴加2mol/L 鹽酸，往另一個試管里滴加2mol/L NaOH溶液，邊加邊振蕩。取少量Al(OH)3沉淀放在蒸發(fā)皿中，加熱。繼續(xù)滴加氨水，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。該反應(yīng)生成了Al2O3和Fe，被稱為鋁熱反應(yīng)。反應(yīng)放出大量的熱，并放出耀眼的光芒。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。把內(nèi)層濾紙取出，再底部剪一個孔，用水潤濕，再跟另一紙漏斗套在一起，架在鐵圈上，下面放置盛沙的蒸發(fā)皿?，F(xiàn)象與解釋：鎂條在二氧化碳里劇烈燃燒，生成白色粉末，在瓶的內(nèi)壁有黑色的碳附著?，F(xiàn)象與解釋：鋁箔在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱和耀眼的白光，反應(yīng)生成 Al2O3。七、鎂、鋁及其化合物實驗1：把2cm5cm的鋁箔的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。實驗4：仿照上述“實驗3（1）”完成鉀與水反應(yīng)的實驗。并跟鈉在空氣里的燃燒現(xiàn)象進(jìn)行對比?，F(xiàn)象與解釋：Na2CO3受熱沒有變化，NaHCO3受熱后放出了CO2。實驗2：把Na2CO3放在試管里，約占試管容積的1／6，往另一支試管里倒入澄清的石灰水，然后加熱，觀察澄清石灰水是否起變化。說明鈉的密度比水小，鈉與水反應(yīng)有氣體產(chǎn)生，是放熱反應(yīng)。等試管中氣體收集滿時，小心地取出試管，把試管口向下移近酒精燈火焰，檢驗鈉與水反應(yīng)生成的氣體。觀察反應(yīng)的現(xiàn)象和溶液顏色的變化。現(xiàn)象與解釋：淀粉遇碘呈現(xiàn)出特殊的藍(lán)色。實驗8：在裝有少量淀粉溶液的試管里，滴入幾滴碘水。觀察四氯化碳層和水層顏色的變化。觀察四氯化碳層和水層顏色的變化。碘發(fā)生了升華。取內(nèi)裝碘晶體且預(yù)先密封好的玻璃管，用酒精燈微熱玻璃管盛碘的一端，觀察管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。如果把溴存放在試劑瓶里，需要在瓶中加一些水，以減少揮發(fā)。實驗5：觀察溴的顏色和狀態(tài)?，F(xiàn)象與解釋：干燥的布條沒有褪色，濕潤的布條褪色了?，F(xiàn)象與解釋：當(dāng)鎂條燃燒所產(chǎn)生的強(qiáng)光照射到混合氣體時，瓶中的H2和Cl2迅速混合而發(fā)生爆炸，把塑料片向上彈起。取一瓶混合氣體，用塑料片蓋好，在距瓶約10cm處點燃鎂條。現(xiàn)象與解釋：純干凈的H2可以在Cl2中安靜地燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，生成的HCl氣體在空氣里與水蒸汽結(jié)合，呈現(xiàn)霧狀。實驗2：在空氣中點燃H2，然后把導(dǎo)管伸入盛有Cl2的集氣瓶中。現(xiàn)象與解釋：紅熱的銅絲在氯氣里繼續(xù)燃燒，是集氣瓶里充滿棕黃色的煙（CuCl2的微小晶體）。然后把少量的水注入集氣瓶里，用玻璃片蓋住瓶口，振蕩。五、鹵族元素實驗1：用坩堝鉗夾住一束銅絲，灼燒后立即放入充滿氯氣的集氣瓶里。觀察溶液的顏色。觀察反應(yīng)現(xiàn)象。實驗4：在一支試管里放入一小塊銅片，然后再加入5mL濃硫酸，用裝有玻璃導(dǎo)管的單孔膠塞塞好，加熱?，F(xiàn)象與解釋：蔗糖逐漸變黑，體積膨脹，形成疏松多孔的海綿狀的炭。實驗3：在200mL的燒杯中放入20g蔗糖，加入幾滴水，攪拌均勻。現(xiàn)象與解釋：向品紅溶液中通入SO2后，品紅溶液的顏色逐漸褪去；當(dāng)給試管加熱時，溶液又變?yōu)榧t色。給試管加熱。實驗2：將SO2氣體通入裝有品紅溶液的試管里。觀察實驗現(xiàn)象。在上面的實驗中，濃硝酸與銅反應(yīng)生成了NO2，稀硝酸與銅反應(yīng)生成了NO，NO與空氣中的氧氣反應(yīng)又生成了NO2?，F(xiàn)象與解釋：反應(yīng)開始后，兩支試管中都有氣泡產(chǎn)生，是塑料袋膨脹，加濃硝酸的試管中反應(yīng)劇烈，放出紅棕色氣體。實驗6：在兩支試管中各放入一小塊銅片，分別加入少量濃硝酸和稀硝酸，立即用透明塑料袋將試管口罩上并系緊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象與解釋：加熱后，兩支試管中都有氣體產(chǎn)生，并可聞到刺激性氣味；同時看到濕潤的紅色石蕊試變藍(lán)。這是由于受熱時，NH4Cl分解，生成NH3和HCl，冷卻后，NH3和HCl又重新結(jié)合，生成NH4Cl。（思考：NH3與濃硝酸、濃硫酸靠近時有什么現(xiàn)象？）實驗4：在試管中加入少量NH4Cl晶體，加熱，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象與解釋：當(dāng)兩根玻璃棒接近時，產(chǎn)生大量的白煙。說明氨極易溶于水，并與水反應(yīng)，生成具有堿性的氨水。觀察現(xiàn)象。立即倒置燒瓶，使玻璃管插入盛有水的燒杯里（水里事先加入少量酚酞試液）?，F(xiàn)象與解釋：加熱后，玻璃管內(nèi)有黃色蒸氣產(chǎn)生，并且在玻璃管內(nèi)壁冷的地方有黃色固體附著，此固體即為白磷。先均勻加熱紅磷周圍的玻璃管，然后在放紅磷的地方加強(qiáng)熱?，F(xiàn)象與解釋：黑色的CuO變成了紅色的Cu，澄清的石灰水變混濁，說明CO能使CuO還原成Cu，同時生成CO2。這是由于二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；碳酸很不穩(wěn)定，很容易分解為二氧化碳和水。待石蕊試液顏色變化后，停止通入二氧化碳，并取少量溶液放在酒精燈火焰上加熱，再觀察石蕊試液顏色的變化。現(xiàn)象與解釋：黑色固體變?yōu)橛屑t色固體，說明有金屬銅生成；澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管，用酒精燈（可加網(wǎng)罩使火焰集中并提高溫度）加熱試管幾分鐘。氫氣還原氧化銅生成了銅和水。反應(yīng)完全后，繼續(xù)通入氫氣，直到試管冷卻。第四篇：高考化學(xué)實驗題總結(jié)高考化學(xué)實驗題總結(jié)一、氫元素單質(zhì)及其化合物實驗1：在干燥的硬質(zhì)試管底部鋪一層黑色的CuO，管口微向下傾斜。五、有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與能量的3個易錯點。，如F沒有正價。，其單質(zhì)的性質(zhì)也活潑，但N和P相反。四、有關(guān)元素周期表的6個易錯點ⅧA族，第10列為Ⅷ族，而不是ⅧB族。，有可能被還原。，不一定有另一種元素被還原，如歧化反應(yīng)。，如通過酸堿指示劑或pH限定溶液酸堿性、通過水的電離知識限定溶液酸堿性或與某些物質(zhì)反應(yīng)來限定溶液的酸堿性等。、因發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而不能共存等。二、離子共存應(yīng)注意的5個易錯點“能大量共存”、“不能大量共存”、“可能大量共存”、“酸性、堿性都能大量共存等限定問法。：如SiOSi、CHP4等。：考查一定物質(zhì)的量的物質(zhì)中含有多少微粒（分子、原子、電子、質(zhì)子、中子等）時常涉及惰性氣體He等單原子分子，Cl2等雙原子分子，以及OP4等。第三篇：【化學(xué)】2014高考化學(xué)知識點回顧【化學(xué)】2014高考化學(xué)知識點回顧：25個易錯點一、有關(guān)阿伏加德羅常數(shù)的6個易錯點：考查氣體時經(jīng)常給的條件為非標(biāo)準(zhǔn)狀況，如常溫常壓下等。８、注意尾氣的處理有機(jī)實驗中往往揮發(fā)或產(chǎn)生有害氣體，因此必須對這種有害氣體的尾氣進(jìn)行無害化處理。７、注意使用沸石（防止暴沸）需要使用沸石的有機(jī)實