【正文】 2%以下。真正流失21人，%；五年級流失生已有2人回校參加期末試，有14位家長來校為其子女保留學位。三、效果通過以上措施及做法，五六年級流失生已有部分回校參加期末試，也有部分家長回校為其子女重新報名就讀，并承諾下期一定回校。普高家訪進行了三次分組，第一次分成5大組，分別由我校教師，小學校長，中心校成員組成；第二次分成20小組（每個村委一個小組），分別由小學校長、我校教師組成；第三次分成兩大組，分別是小學領導負責歷屆生，我校教師負責應屆生。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。為此，我們開展了學困生思想交流與總結(jié)。建立學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失。如何讓學生變苦學為樂學，班子提出減負的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業(yè)。減負控輟。班子改革了以往的評價制度，由一味抓教育質(zhì)量到多管齊下，讓學生展現(xiàn)自我風采，看到自己的閃光點，樹立起學習信心。注重賞識教學。要求教師走進學生的內(nèi)心世界，關注學生的喜怒哀懼，使學生學得開心、安心、舒心。注入人文關懷。班子始終把提高教學質(zhì)量作為對外提高學校聲譽、對內(nèi)吸引學生的重要措施。把好質(zhì)量關。落實素質(zhì)教育，防流控流。從每期第二周算起，學生中途流失，每期兩次考試成績?yōu)榱?，各科要以零分來計算。如果學生輟學后，新學年開學，新班主任新科任教師能動員其繼續(xù)學業(yè)的，每人每個獎30元，正校長也一視同仁。學校每期每人抽出50元績效工資作為防流控流基金，全體領導教師均參與計獎，若該班流失超過規(guī)定的2%，班主任及防流控流小組成員均不能領獎，班主任不得評為各類先進?？傊?，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。兩線控制，一里一外，基本解決了后進生因逃課過多而輟學的現(xiàn)象，有效避免過多流失現(xiàn)象。學生不經(jīng)請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內(nèi)和家長取得聯(lián)系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。堅持政府一條線，學校一條線的“雙線”防流控流責任制。要建立和完善“領導——級組——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將防流控輟工作列入考核，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優(yōu)的主要依據(jù)之一，明確和落實責任。落實控輟責任，防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。防流控輟工作關系到“普九”成果的鞏固和提高，關系到普及高中階段教育的生源保障，關系到整體國民素質(zhì)的提高。針對我校實際情況，在防流控輟方面做了如下工作：（一）、健全防流控輟工作領導小組防流控輟領導小組：組長：彭宏圖 副組長：朱華貴 成員：各班班主任下轄各班相應成立了防流控輟工作小組。同時，也深深地體會到今后責任的重大。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在很多不足，需政府和社會的大力配合，進一步改善辦學條件，加大執(zhí)法力度，提高控輟力，使“普九”成果得到進一步鞏固和發(fā)展。同時，對這些學生，各校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學困生的過程就是控輟保學的過程。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在交流與總結(jié)會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。學業(yè)上幫助學困生，學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。建立輟學報告制度：要求班主任做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。要求各校豐富學校文化生活，讓每一位學生在學校都學有所長，學有所得。轉(zhuǎn)入學生要有轉(zhuǎn)出學校證明，轉(zhuǎn)出學生要有轉(zhuǎn)入學校接收證明，并及時上報鎮(zhèn)中心小學進行學籍審核，確保每名學生“來得明白，走得清楚”。并將學生鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。校長與班主任、教師，分別簽定了目標管理責任書，各負其責。為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我校高度重視控輟保學工作，認真執(zhí)行上級有關文件精神，并做了大量工作，為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況予以總結(jié)。今后我還應當繼續(xù)努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學生流失，還必須具備一顆高度負責的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。一學期結(jié)束，直到新學期開始我班學生流失為零，我感到很欣慰。他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩厢t(yī)院，給他們送藥，發(fā)自真心的關懷使我的學生們?yōu)橛形疫@樣的班主任而自豪，我們班的也讓學生有了家的感覺。本來這位女學生平時不愛說話，學習成績中等，但經(jīng)過這次之后她見了我總有一種信賴感，做事歡快了。有一次高樸經(jīng)常拉肚子，較嚴重，我了解后立即把她送到呼吉爾特衛(wèi)生院進行治療。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。讓新學生感受到自己在班中的地位，是班集體重要組織成員，增強學生的集體榮譽感。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。于是，我就請班委成員練習總結(jié)班中工作，提出要求，加強自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。雖然有些時候也還有點小毛病，但他們的進步卻得到了同學們的贊揚。我沒有等他們出現(xiàn)問題時才去找他，而是一有空閑時間我就找他們談話，抓住他還算服我的心理與他進行了非常平等的幾次談話，要求他先改掉一些不良的壞習慣，并請他細細思索我們來到小學讀書究竟為了什么，讓他們明白讀書的重要性。開學一段時間，我班學生李強、趙曉龍是老師