0一創(chuàng)雙優(yōu)學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-10-21 13:51本頁面
【正文】 信念、宗旨和共產(chǎn)主義道德的教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育。要堅(jiān)持改造客觀世界和改造主觀世界相結(jié)合。作風(fēng)問題說到底是個(gè)世界觀問題、黨性覺悟問題。最要緊的是做到幾個(gè)結(jié)合：一是把思想教育與制度規(guī)范結(jié)合起來。這一重要論述并非豪言壯語，只是以平實(shí)的語言教導(dǎo)廣大黨員干部要保持理論和知識(shí)的更新，心里裝著老百姓，要團(tuán)結(jié)同事一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。這是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的需要，也是人民群眾對(duì)廣大黨員干部的要求。勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用；心系群眾、服務(wù)人民；真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事；秉公用權(quán)、廉潔從政；生活正派、情趣健康。改革開放至今，不可避免地對(duì)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義社會(huì)帶來了一些負(fù)面的影響，主要體現(xiàn)在以權(quán)謀私和拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等歪風(fēng)邪氣上。江澤民同志引經(jīng)據(jù)典、深入淺出地說明了“一個(gè)人必須樹立正氣，必須有正義感。一個(gè)國家沒有正氣，就可能亡國；一個(gè)民族沒有正氣，就可能滅族；一個(gè)家庭沒有正氣，就會(huì)損害家；一個(gè)單位沒有正氣，就會(huì)衰敗。黨的十六屆六中全會(huì)提出：黨風(fēng)正則干群和，干群和則社會(huì)穩(wěn)。以上是這段時(shí)間我在學(xué)習(xí)中的一些淺見體會(huì)，有不妥的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。我個(gè)人認(rèn)為，要把先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)同我?，F(xiàn)有的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，并不斷加以創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)校還走出去，請(qǐng)進(jìn)來，給市一中的老師們帶來了不少新的思想、新的理念。因?yàn)闆]有愛，就沒有教育，走進(jìn)教室就要做到“現(xiàn)有父母心，再做教育人”，要從內(nèi)心深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生身上的的各種缺點(diǎn)，做一名大氣的老師。在思想觀念上要有新的提高，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。解放思想的關(guān)鍵是解放自己。和大家一樣，我將以飽滿的熱情投身到這場(chǎng)教育活動(dòng)中，接受時(shí)代的洗禮。新學(xué)期開學(xué)以來，通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)使我深深地認(rèn)識(shí)到開展這次集中教育活動(dòng)的重要意義。2013年10月12日學(xué)習(xí)了市委書記段喜中在全市2013“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話，市教育局局長(zhǎng)朱世澤在全市教育系統(tǒng)2013“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話，以及《濮陽市第一中學(xué)辦學(xué)指導(dǎo)思想二十條》、《濮陽市第一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子系列談一、二、三》；10月21日我校又制定了《濮陽市第一中學(xué)2013“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》，集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話以及毛澤東的老三篇等等。第二篇：“一創(chuàng)雙優(yōu)”學(xué)習(xí)心得“一創(chuàng)雙優(yōu)”學(xué)習(xí)心得初四年級(jí)段劉道芳我校開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)階段以來，全校上下學(xué)習(xí)討論的熱情高漲。教師的文化有限性，決定了教師學(xué)習(xí)的必要性。” 21世紀(jì)，知識(shí)將以前所未有的速度增長(zhǎng)，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短?！逼浯?，教師的文化是有限的。人類積累的文化財(cái)富浩如煙海，教科書中的知識(shí)信息不過是滄海一粟。課程結(jié)構(gòu)、教材系統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整要想跟上時(shí)代的步伐，必修課、選修課和研究性課程的建設(shè)要想努力做到“面向日新月異的社會(huì)”“面向瞬息萬變的世界”“面向迅速發(fā)展的高新科技領(lǐng)域”，教師必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。再者，課改、教改的必要。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道比以往大大拓寬，相比之下，教師由于多方面的原因，反而可能會(huì)顯示出一定的差距。研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自己的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇研究專題，采取類似于科學(xué)研究的方 式，主動(dòng)地獲取并應(yīng)用知識(shí)，以解決問題。我認(rèn)為，沒有學(xué)習(xí)型的語文教師就沒有學(xué)習(xí)化的社會(huì)。新形勢(shì)下，“現(xiàn)代教師”學(xué)習(xí)的必要性主要體現(xiàn)在以下三方面： 首先，教師的工作目的決定了教師學(xué)習(xí)的必要性。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。職業(yè)的必要《學(xué)記
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