高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-10-21 13:50本頁面
【正文】 使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。四、教學(xué)主要措施：1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。3． 教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)任務(wù)及總要求：1． 學(xué)習(xí)高中地理選修五，了解我國自然災(zāi)害損失的地域差異及我國防災(zāi)減災(zāi)工作取得的成就。由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成世界地理和中國地理知識學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。二、教材分析：本學(xué)高二的地理教學(xué)整體安排主要是先把選修五第三章至第四章內(nèi)容處理完，然后開始進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。而且他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修三冊的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。四、教學(xué)主要措施：1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。三、教學(xué)任務(wù)及總要求：復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。二、教材分析：由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。我相信，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。在高二上學(xué)期前半段，我們修完了“選修一”的內(nèi)容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。所有練習(xí)必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。但這種壓力不能太
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