【正文】 ，驅(qū)散了人們心中的憂愁，讓人感受到世間最真最純最美的東西。因?yàn)樗攀箖和輪T真正成為明星，受到眾人的關(guān)注。 鄧波兒 秀蘭 默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)： “ 舸 ”“ 競(jìng) ”“ 崢嶸 ”“ 遏 ”“ 青荇 ”“ 斑斕 ”“ 笙簫 ”“ 蕭蕭 ” 。本題屬于前者。 【答案】 （ 1）百舸爭(zhēng)流 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 (2)憶往昔崢嶸歲月稠 浪遏飛舟 （ 3）作別西天的云彩 （ 4）那河畔的金柳 軟泥上的青荇 （ 5）在星輝斑斕里放歌 悄悄是別離的笙簫 （ 6）結(jié)著仇怨的姑娘 (7)風(fēng)蕭蕭兮易水寒 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。 （ 6） 撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個(gè)丁香一樣的 －－－－ －－－－－－－－－ （ 7）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 －－－－－－－－ ，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！ （ 5） 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝， －－－－－－－－－－－－。 曾記否，到中流擊水， －－－－－？ （ 3） 輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手， －－－－－－－－。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣， 揮斥方遒。 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，－－－－－－－－。 （二） 15. 名句名篇默寫 （ 1）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。第五，捕捉蘊(yùn)含的情 感理趣 古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。 這些顯性信息，一般出現(xiàn)在 詩(shī)歌的標(biāo) 題或由命題者提供的注釋中。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。 【名師點(diǎn)睛】古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開(kāi)門見(jiàn)山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。作者 “ 不眠 ” 的原 因明顯集中在文中最后兩句，但題干要求 “ 結(jié)合全詩(shī) ” ，故答題時(shí)要對(duì)文章的整體加以分析說(shuō)明。 14. 試題分析：題干要求 “ 結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人 ‘ 不眠 ’ 的原因。這種畫法引入詩(shī)歌創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀，光暗 聲響等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。七、白描手法。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合。描寫的景物也一樣， 他們總是和周圍的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 五、點(diǎn)與面的結(jié)合。三、聲與色的結(jié)合 （利用感官多角度寫景）古代寫景常常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術(shù)效果。 （所有的烘托寫法都是側(cè)面描寫，在回 答側(cè)面描寫時(shí) 要具體），二、動(dòng)靜結(jié)合。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D?；卮饡r(shí)，除了要解釋句意之外，還要回答運(yùn)用了哪種修辭，刻畫了 “ 煙 ” 怎樣的特點(diǎn)。煙，即霧氣、云氣，詩(shī)中有三個(gè)句子來(lái)表現(xiàn)。 【解析】 13. 試題分析：題干要求 “ 三四兩句中的 ‘ 煙 ’ 有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？ ” 本題考查鑒賞詩(shī)歌作品形象的能力。 14. 一是 “ 惜夜景 ” ，山中月亮升起，溪煙升騰，霜天明澈，詩(shī)人珍惜這山中美景，不忍睡去。 第三句運(yùn)用比喻，從色彩角度寫煙像云一樣在皎潔的月光照耀下那么潔白；第四句運(yùn)用比擬手法，寫煙如流水一樣漂流到山寺之前，寫其動(dòng)態(tài)。 13. 三四兩句中的 “ 煙 ” 有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？ 14. 結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人 “ 不眠 ” 的原因。 開(kāi)門惜夜景，矯首 看霜天。 古代詩(shī)歌 閱讀下面這首詩(shī)，完成小題 山 寺 夜 起 江湜 月升巖石巔，下照一溪煙。第一句中， “ 曰 ” ，說(shuō)； “ 秦時(shí)與臣游 ” 省略主語(yǔ) “ 項(xiàng)伯 ” ； “ 游 ” ，交好，交往； “ 活 ” ，詞類活用，活用為使動(dòng)詞， “ 使 ?? 活 ” 。 12. 試題分析：本題考查學(xué) 生的文言文翻譯能力。具體用法如下：名詞活用為動(dòng)詞，名詞后跟代詞、名詞加名詞、情態(tài)動(dòng)詞加名詞等；名詞活用為狀語(yǔ)，名詞在動(dòng)詞前面，且不是動(dòng)作的發(fā)出者。解答本題，要先了解詞語(yǔ)活用的類型及特點(diǎn)，然后先判斷加點(diǎn)詞本身的詞性，最后再根據(jù)其在句中的位置判斷具體的活用類型。 11. 試題分析：題干要求選出 “ 下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng) ” ，這是考查文言實(shí)詞的活用。 C項(xiàng)， “ 蚤 ” 同 “ 早 ” ，早點(diǎn)。題干要求選出 “ 下列各句沒(méi)有通假字的一項(xiàng) ” ， A項(xiàng)， “ 距 ” 同 “ 拒 ” ，守??； “ 內(nèi) ” 同 “ 納 ” ，使進(jìn)入。 ” （ 2）項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常用身體像鳥(niǎo)的翅膀那樣掩護(hù)沛公。 ② 項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。 ” 項(xiàng)王曰： “ 諾。 ” 莊則入為壽。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉 所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。亞父者，范增也。 ” 項(xiàng)王即日因留 沛公與飲。 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰： “ 臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。不如因善遇之。 ” 沛公曰： “ 諾。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰： “ 吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫(kù)，而待將軍。 ” 張良出，要項(xiàng)伯。 ” 沛公曰： “ 孰與君少長(zhǎng)？ ” 良曰： “ 長(zhǎng)于臣。且為之奈何？ ” 張良曰： “ 請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。 ’ 故聽(tīng)之。 （二） 鴻門宴 良乃入，具告沛公。第一句中， “ 之 ” ，取消句子獨(dú)立性； “ 遇 ” ，對(duì)待； “ 深 ” ，刻毒； “ 為 ” 表被動(dòng)； “ 戮沒(méi) ” ，殺死、沒(méi)收為奴。 9. 試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。 C項(xiàng)， “ 郎中 ” ，古義是 “ 宮廷的侍衛(wèi) ” ；今天意思是 “ 方言中對(duì)中醫(yī)醫(yī)生的稱呼 ” 。 A項(xiàng)， “ 窮困 ” 在古代的意思是 “ 走投無(wú)路，處境艱難 ” ；在今天的意思是指經(jīng)濟(jì)上匱乏，即沒(méi)錢。形容詞活用為名詞，形容詞在句中擔(dān)當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)；形容詞意動(dòng)，形容詞后跟代詞。詞語(yǔ)活用類型如下：名詞活用為動(dòng)詞、使動(dòng)詞、意動(dòng)詞、狀語(yǔ)，動(dòng)詞活用為名詞、使動(dòng)詞，形容詞活用為名詞、意動(dòng)詞、使動(dòng)詞。 ABD三項(xiàng)的加點(diǎn)詞都是名詞， “ 旦暮 ” 和 “ 箕 ” 都放在動(dòng)詞的前面，且不是主語(yǔ)，故活用為狀語(yǔ)， “ 衣冠 ” 活用為動(dòng)詞，穿著白色的衣服，戴著白色的帽子。首先辨別加點(diǎn)詞自身的詞性，然后再結(jié)合它在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性判斷其活用的類型。第三句中 “ 就 ” ，動(dòng)詞，靠近，登上；第四句中 “ 就 ” ，成功。題干要求選出 “ 下列每 組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng) ” ，考生應(yīng)結(jié)合詞語(yǔ)在句中的位置、前后詞語(yǔ)的詞性以及整個(gè)句子的語(yǔ)境來(lái)辨析。 (2)太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣服戴著白帽子為他送行。 ② 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 ” 6. 下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（ ） ① 顧計(jì)不知所出耳 ② 荊軻顧笑武陽(yáng) ③ 荊軻遂就車而去 ④ 荊軻自知事不就 A. 兩個(gè) “ 顧 ” 字相同，兩個(gè) “ 就 ” 字不同 B. 兩個(gè) “ 顧 ” 字相同，兩個(gè) “ 就 ” 字也相同 C. 兩個(gè) “ 顧 ” 字不同，兩個(gè) “ 就 ” 字相同 D. 兩個(gè) “ 顧 ” 字不同，兩個(gè) “ 就 ” 字也不同 7. 下列句中詞類活用與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例：太子 遲 ． 之 A. 秦兵 旦暮 ． ． 渡易水 B. 箕 ． 踞以罵曰 C. 群臣 怪 ． 之 D. 白 衣冠 ． ． 以送之 8. 下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)