【正文】 074 調(diào)查報告的特點和寫作研究 075 信息與新聞寫作 076 試論新聞?wù)Z言077 略論通訊的特征及表現(xiàn)手法 078 新聞報告方式演進(jìn)分析 079 科技新聞與人文關(guān)懷 080 通訊寫作新樣式初探 081 批評性事件淺議082 試論“倒金字塔”結(jié)構(gòu)在當(dāng)今新聞寫作中重要作用及改進(jìn)思路083 重視自身規(guī)律，把握社會對信息需求的豐富性??對短新聞報道方式改革的一點思考084 試探闡釋性報道中動態(tài)信息的契機(jī)作用和強(qiáng)化方式 085 發(fā)揮欄目優(yōu)勢，“短、精、快”寫述評新思路初探之一086 專業(yè)知識、思辯能力、人情味??試論體育新聞的深度報道 087 科技報道主體的受眾意識對傳播效果的重要影響 088 對新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運用方式初探 089 試論訪談式報道之“觀點與材料結(jié)合”的獨特性 090 不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談091 復(fù)合型人才、專業(yè)化文筆??對首屆“范長江新聞獎”獲得者重要成功點之理解 092 專欄記者的哲學(xué)修養(yǎng)和政治品位??由李普曼想到“政治家辦報” 093 穆青“時代典型采寫思路”給今日記者的思考和啟示094 訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂 095 試論評論的選題096 評論寫作的情理與文采 097 談小言論的特點與寫作 098 報紙短評初探099 報刊署名評論特色小論 100 試論評論語言的形象化 101 評論寫作論證的技法 102 略論雜文的形象性 103 王韜政論的特色梁啟超的“時務(wù)體”風(fēng)格芻議 105 試論新聞評論的歷史沿革 106 廣播電視評論專題研究 107 新聞編輯的功能近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析109 新聞編輯與受眾心理 110 集納專欄研究 111 試論編輯技巧新聞標(biāo)題制作的原則與藝術(shù) 113 編輯與作者關(guān)系研究新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變 115 網(wǎng)絡(luò)傳播對新聞編輯的影響 116 編輯策劃研究編輯與受眾關(guān)系研究略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點 119 試論廣播新聞的語言采編播合一是廣播新聞改革的趨勢 121 電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢電視新聞的深度報道初探試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目 124 電視新聞的聲畫合一與解說詞寫作 125 廣播電視輿論作用初探 126 廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢 127 電視對社會文化與心理的影響 128 分析談話節(jié)目的語言特點 129 電視隱性采訪的是與非 130 電視評論節(jié)目的特點論“焦點訪談”的權(quán)利與權(quán)力 132 廣播電視受眾觀念變化之我見 133 網(wǎng)絡(luò)傳播對傳統(tǒng)媒介的影響 134 電視該如何加強(qiáng)節(jié)目的互動性 135 電視談話節(jié)目的人際性問題 136 形象性在電視新聞報道中的作用 137 電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題 138 廣播電視新聞導(dǎo)語寫作特點研究 139 BBC的體制改革對公共廣播電視的意義141 CNN對我們的啟迪 142 廣告學(xué)原理研究 143 廣告?zhèn)鞑パ芯?144 廣告運動研究 145 廣告策劃與創(chuàng)意 146 廣告心理學(xué)研究 147 廣告文案寫作廣播電視廣告制作 149 廣告管理與廣告法規(guī)消費行為學(xué)研究 151 市場營銷與廣告 152 廣告效果調(diào)查與測定 153 公共關(guān)系學(xué)專題研究 154 名牌戰(zhàn)略研究155 電視廣告語言研究156 中國廣告市場法要素關(guān)系現(xiàn)狀分析研究 157 21中國廣告發(fā)展趨勢研究 158 老年消費市場研究159 廣告管理與廣告法制建設(shè) 160 公共汽車上的平面廣告研究 161 廣告中商品文化的傳承研究162 從“不買的消費者”一說看廣告產(chǎn)品的定位163 廣告內(nèi)容的編排與人們的認(rèn)知規(guī)則 164 閾下廣告的原理與應(yīng)用 165 消費者的決策研究166 廣告人的情感體驗與廣告作品的情感訴求 167 廣告效果測量方法之我見 168 自我意識與人際交往169 群體壓力與采訪報道之方法 170 從眾心理與逆向思維 171 媒介公共關(guān)系研究 172 媒介受眾調(diào)查研究 173 公益廣告研究174 媒介全員公共關(guān)系 175 新聞媒介形象的傳達(dá) 176 媒介形象的確立與塑造 177 報業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀研究178 廣播電視業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀研究 179 傳媒集團(tuán)化研究 180 傳媒組織管理研究 181 人力資源配置研究 182 傳媒領(lǐng)導(dǎo)人類型研究 183 我國媒體經(jīng)營特色研究 184 西方傳媒集團(tuán)發(fā)展歷史研究 185 中西媒體經(jīng)營理念研究 186 媒體的壟斷與競爭 187 發(fā)行研究188 媒體整合營銷戰(zhàn)略研究 189 傳媒現(xiàn)代化研究190 中國傳媒大擴(kuò)版、改版機(jī)制分析 191 產(chǎn)業(yè)化研究192 媒介人力資源管理中的激勵機(jī)制 193 媒介定位與細(xì)分市場新聞學(xué)(本科)畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計參考選題社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則如何從根本上保證新聞?wù)鎸嵲囌撔侣劽舾信c新聞工作責(zé)任感的關(guān)系漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義采訪對象訪前心理分析深入采訪中如何抓特點淺談新聞導(dǎo)語寫作重視新聞背景的交待消息中的現(xiàn)場描寫典型報導(dǎo)輿論的風(fēng)向標(biāo)1短新聞是信息時代的主角1穆青人物通訊特色研究1淺談工作通訊的指導(dǎo)性1新聞標(biāo)題特色研究1現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感1新聞評論的社會作用1無產(chǎn)階級新聞評論的特點1短評的特點和寫作1淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響國際廣播和國際電視對當(dāng)今全球的影響2著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析2編輯思想與報紙版面2編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)2談?wù)劯寮薷牡幕竟?版面的語言與受眾心理2地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢2論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣r值2攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)2新聞?wù)掌纳鐣δ芩膫€媒介的廣告特性比較研究3廣播電視受眾的視聽心理分析3電視記者的創(chuàng)作思維3談廣播節(jié)目設(shè)置3關(guān)于廣播語言特色的探討3廣播節(jié)目編排藝術(shù)3論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)第二篇：論文題目 實現(xiàn)語文教學(xué)的“三觀” ，拓展作文教學(xué) 學(xué)會傾訴 學(xué)會欣賞 ，作文課堂因你而精彩 ——讓語文課堂充盈活力與智慧 ，語文教學(xué)的新天地 ，巧破語文課題 ，激活數(shù)學(xué)課堂“開放點”相結(jié)合的探索 作文樂園 “手拉手”點滴談 激活學(xué)習(xí)方式 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展 “貌合”而“神離”36.“點擊”網(wǎng)絡(luò)資源 “刷新”數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓數(shù)學(xué)課堂活起來“預(yù)設(shè)”與“生成” 40.“數(shù)”山有路“情”為徑——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)設(shè)師生情感互振的平臺，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)“教”與“學(xué)” 讓學(xué)生主動 ，推動小學(xué)英語發(fā)展的幾點思考，輔助英語教學(xué) 探索多媒體教學(xué)新的生長點 構(gòu)建和諧課堂51.《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式的研究》階段報告 52.“信息技術(shù)教育和學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究” 培養(yǎng)自主閱讀能力54.《信息技術(shù)與課程整合教學(xué)策略的運用研究》階段性研究報告 務(wù)實地呈現(xiàn) 實踐著 反思著 ，加快整合步伐 ，因網(wǎng)絡(luò)而更精彩 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 演繹教學(xué)精彩談電教媒體與語文綜合實踐活動的開展 英語教學(xué)的新嫁衣 提高課堂效率 “新鞋” 走“新路” ??——挖掘不盡的寶藏 激情引趣 讓語文課更有魅力 ，演繹教學(xué)精彩 102.“聲“形”結(jié)合 發(fā)展思 維 激發(fā)創(chuàng)造性思維 112.“媒”“語”整合 創(chuàng)造高峰體驗 促進(jìn)自主探究 互動拓展閱讀教學(xué) “親密接觸” ，優(yōu)化閱讀教學(xué) 構(gòu)建教學(xué)新模式 ，讓心靈觸摸文本 ，優(yōu)化課堂教學(xué)“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合” 把握適度原則 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 “自主復(fù)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”模式的建構(gòu)138.“引導(dǎo)——探究”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式初探 139.“At a Snack Bar”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐 ，培養(yǎng)英語閱讀能力的搖籃“三”“四”“五” 激活英語教學(xué) 優(yōu)化英語課堂教學(xué) 、句型教學(xué)整合初探 優(yōu)化英語學(xué)習(xí)資源 ，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力 求新求異 培養(yǎng)創(chuàng)新 “支架式”教學(xué)模式初探 159.《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合研究》階段報告 160.《建構(gòu)信息技術(shù)下小學(xué)英語樂學(xué)環(huán)境策略的研究》階段報告(階段報告)研究報告163.《信息技術(shù)背景下轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式策略的研究》階段性研究報告 ，優(yōu)化課堂教學(xué)的研究 “媒”促趣 誘發(fā)潛能 ，暢游藝術(shù)海洋 美中賞析，激活學(xué)生創(chuàng)新靈感 《音樂之都維也納》網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的反思 《圓的認(rèn)識》教學(xué)反思 ，實現(xiàn)快樂語文教學(xué) ？ ——《海底世界》教學(xué)反思 “推波助讕” ，提升學(xué)生素養(yǎng) “超市”，培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力 ，必先利其器 《秦兵馬俑》 ，使語文課堂更精彩 擦亮創(chuàng)新的火花