語文教研組校本研修計劃小編整理-文庫吧資料
2024-10-21 13:10本頁面
【正文】 代特征的學科教學新路，提高課堂教學的實效性。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。②學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。雙周四下午的集體備課，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。提升教研組長的專業(yè)素質和組織協(xié)調能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動。①教研和集體備課活動常抓不懈。爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校，以校本培訓促師資隊伍建設，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。每學期至少細細致致讀一本教育教學書籍。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。認真組織年級組公開研討課。教師可利用業(yè)余時間積極參與網(wǎng)上交流。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。三、研究重點討論完成計劃各項工作。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。四月：優(yōu)秀作業(yè)展示圍繞《探究性語文閱讀學習》教研主題搜集有關資料。三月：學生讀書活動指導開展研討《小學語文作業(yè)設計》活動，每人要寫出交流心得，努力找到適合自己學生的語文作業(yè)設計。，學習語文教研組校本研修計劃。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊（1）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。本期語文教研活動將根據(jù)紀律、發(fā)言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。三、工作重點與措施（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。三、教研主題小學語文作業(yè)設計。二、教研工作思路工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新教學研究：營造氛圍、不斷深入。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。十二月：2013年8月23日語文教研組第二篇：語文教研組校本研修計劃語文教研組校本研修計劃一、指導思想：認真貫徹并
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